ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
-средней общеобразовательной школы №108 им Ю.В. Андропова г Моздока
(МБОУ СОШ №108 им Ю.В. Андропова)
Программа развития МБОУ СОШ №108 им Ю.В. Андропова г Моздока (
далее- Программа развития) является стратегическим документом,
определяющим пути и основные направления развития школы на период с
2025 года до 2030 года в логике современной государственной
образовательной политики и с учетом потенциала саморазвития
образовательного учреждения. Программа подготовлена рабочей группой
школы. В Программе отражены тенденции развития школы,
охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и
ученического коллективов школы, представлены меры по изменению
содержания и организации образовательного процесса. Развитие школы в
данный период предполагает поиск путей и создание условий для
личностного роста учащегося, его подготовки к полноценному и
эффективному участию в различных видах жизнедеятельности в
информационном обществе.
Паспорт Программы развития
Полное и сокращённое
название учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение- средняя общеобразовательная школа №108им Ю.В.
Андропова г Моздока
(МБОУ СОШ №108 им Ю.В.Андропова)
Основания для
разработки Программы
развития
Цель Программы
развития
Конвенция о правах обучающегося (одобрена Генеральной
Ассамблеей ООН 20.11.1989г.)
Конституция Российской Федерации, (принята всенародным
голосованием 12.12.1993г. с изменениями, одобренными в ходе
общероссийского голосования 01.07.2020г.)
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ;
Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования» (утверждена постановлением Правительства Российской
Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642).
Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021г. № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (зарегистрировано в
Минюсте России 05.07.2021г. № 64100)
Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021г. № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (зарегистрировано в
Минюсте России 05.07.2021г. № 64101).
Приказ Минпросвещения России от 12.08.2022г. № 732 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. № 413»
(зарегистрировано в Минюсте России 12.09.2022г. № 70034).
Концепция общенациональной системы выявления и развития
молодых талантов (утверждена Президентом Российской Федерации
03.04.2012 № Пр-827);
Письмо Минобрнауки России «О направлении методических
рекомендаций по вопросам организации образования в рамках
внедрения ФГОС ОВЗ» от 20 февраля 2017 г. N 07-818
Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017–2030 годы (утверждена Указом Президента от
09.05.2017 № 203);
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от
31 марта 2022 г. № 678-р);
Основы государственной молодежной политики до 2025 года
(утверждены распоряжением Правительства от 29.11.2014 № 2403-р);
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(утверждена распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996- р);
Устав МБОУ СОШ №108
Локальные акты школы
Формирование модели современной школы, обеспечивающей
равенство возможностей учащихся в получении качественного
конкурентоспособного образования, с едиными требованиями к
условиям организации образовательного процесса, с едиными
подходами к оценке образовательных результатов, путем интеграции
основного и дополнительного образования и усилий всех субъектов
образовательного процесса.
Задачи по достижению
цели
1.Проведение самодиагностики, определение уровня соответствия
модели «Школа Минпросвещения России».
2. Управленческий анализ и проектирование условий перехода на
следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения
России».
3. Описание условий перехода на следующий уровень соответствия
модели «Школа Минпросвещения России» с учётом 8 магистральных
направлений развития:
- ЗНАНИЕ
- ЗДОРОВЬЕ
- ВОСПИТАНИЕ
- ТВОРЧЕСТВО
-ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
- УЧИТЕЛЬ/ШКОЛЬНЫЕ КОМАНДЫ
- ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
4. Совершенствование системы персонифицированного
профессионального развития педагогического и административного
аппарата школы
5. Формирование современной цифровой образовательной среды,
обеспечивающей построение индивидуальной образовательной
траектории, высокое качество и доступность образования всех видов и
уровней
6. Формирование предметно-пространственной среды в перспективе
цифровизации образования для расширения возможности
индивидуализации образовательного процесса.
7. Совершенствование системы социального партнёрства через
разработку и реализацию совместных проектов, направленных на
совершенствование учебно-воспитательного процесса и материальнотехнического обеспечения школы. Расширение возможности
образовательного партнёрства для повышения качества освоения
содержания учебных предметов в практическом применении
8. Формирование модели управления школой, обеспечивающей
высокую эффективность ее деятельности и качество образования
9. Создания единого образовательно-воспитательного пространства
развития учащихся через интеграцию и сотрудничество семьи и
школы Развитие направления работы с семьей (школа для ребёнка и
для всей семьи)
10. Соответствие результатов ВСОКО независимым оценкам.
Основные ожидаемые
результаты реализации
Программы развития
1. Выявленное соотношение характеристик основных процессов
проектным: 184 балла - высокий уровень. Анализ результатов.
2. Управленческий анализ и проектирование условий подтверждения
уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
3. Описание условий перехода на следующий уровень соответствия
модели «Школа Минпросвещения России» с учётом 8 магистральных
направлений развития:
- ЗНАНИЕ «Совершенствование качества образования при реализации
федеральных государственных образовательных стандартов»;
- ЗДОРОВЬЕ - «Здоровьесберегающее пространство»; - «Доступная
среда»;
- ВОСПИТАНИЕ - «Воспитание в урочной и внеурочной
деятельности»;
- ТВОРЧЕСТВО «Школа активных и успешных детей»;
- ПРОФОРИЕНТАЦИЯ «Формирование и развитие
профессиональных компетенций обучающихся в соответствии с
ФГОС»
- УЧИТЕЛЬ/ШКОЛЬНЫЕ КОМАНДЫ «Формирование и развитие
профессиональных компетенций педагогических работников в
соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС»;
- ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ «Психологический комфорт для всех» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА создание различных технологических
платформ для дистанционного обучения в целях повышения
доступности качественных образовательных услуг
4. Система персонифицированного профессионального развития
педагогов и руководителей МБОУ СОШ №108 им Ю.В. Андропова ;
5. Современная и безопасная цифровая образовательная среда, в
которой каждый обучающийся имеет доступ к качественному
образованию всех видов и уровней и равные возможности для
личностного развития
6. Повышение степени открытости, конкурентоспособности и
позитивного имиджа школы
7. Эффективно действующая система управления школой,
разработанная с учетом современного законодательства
8. Повышение психолого-педагогического просвещения родителей;
повышение эффективности и активности сотрудничества педагогов и
родителей;
Разработчики
Административно-правленческая команда МБОУ СОШ №108 им Ю.В.
Андропова, рабочие группы.
Сроки реализации
2025-2030 г.г.
Этапы реализации
I этап – подготовительный этап ( первое полугодие 2025г)
II этап – реализация ( 2025-2027г)
III этап – мониторинг деятельности по реализации
программы (2028-2029 гг.)
IV этап – аналитико-коррекционный (2029-2030 гг.)
Подготовительный этап -проблемно-ориентированный анализ результатов функционирования
Школы;
-определение основных направлений обновления содержания
образования в Школе.
-подготовка Дорожной карты реализации программы развития
Этап реализации
-создание кластеров по совершенствованию научнометодических,
кадровых, информационных и материальнотехнических условий
подготовки выпускников Школы к дальнейшему обучению и
деятельности в современной высокотехнологической экономике,
- разработка и реализация соответствующих задачам Программы
развития актуальных нормативных локальных актов;
- привлечение инвестиций в модернизацию инфраструктуры Школы;
- осуществление системы мониторинга и контроля за ходом
реализации Программы развития Школы.
Этап мониторинга
- анализ итоговых результатов реализация программы развития
Школы;
- обобщение позитивного опыта реализации программы развития и ее
отдельных направлений;
- определение целей, задач и направлений программы развития на
следующий жизненный цикл Школы.
Этап аналитикокоррекционный
Источники
финансирования
-рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по
перспективе развития организации.
бюджетные и внебюджетные средства
Отсутствуют замечания со стороны органов контроля инадзора в
сфере образования.
Функционирует система воспитания, соответствующая
законодательству РФ и удовлетворяющая учащихся и
родителей минимум на 65%.
70% учащихся включено в систему дополнительного
образования школы.
70 % классных руководителей прошло обучение попрограммам,
связанным с классным руководством.
В школе действует эффективная система мониторинга
образовательного и воспитательного процесса.
Увеличилось до 90% число работников, владеющих
дистанционными технологиями, ИКТ, инновационными
педагогическими технологиями.
90 % педагогов обучилось по программам для работы сдетьми с
ОВЗ.
Увеличился доход школы на 15 % за счет
дополнительных платных образовательных услуг, побед вгрантовых
конкурсах.
На 20 % снизилось количество несчастных случаев с
работниками и детьми.
Ожидаемые результаты
реализации программы
В формировании образовательной среды:
-приведены всоответствие школьная спортивная площадка и
спортивный зал;
-дизайн кабинетов и школы соответствует современным
требованиям;
-отреставрирован школьный музей;
-создан информационно-ресурсный центр;
-оснащение новым оборудованием и новыми учебникамии пособиями;
В системе управления:
- обновленная система управления, разработанная с учетом
современного
законодательства и тенденций развития управленческойнауки;
- нормативно-правовая и научно-методическая база школы будет
соответствовать требованиям ФЗ-273, ФГОС и современным
направлениям развития психолого-педагогической науки и практики;
- система мониторинга станет неотъемлемой основой
управления развитием школы;
-введѐн электронный документооборот и создана
электронная база данных с учѐтом безопасности
персональных данных;
- модернизирована система оповещения педагогических
работников через функционирование локальной сети;
В совершенствовании профессионального мастерства
педагогического коллектива:
- 100 % педагогов и руководителей школы пройдет повышение
квалификации и (или) профессиональнуюпереподготовку по
современному содержанию
образования и инновационным технологиям;
- не менее 75 % педагогов будет работать по
инновационным образовательным технологиям;
- не менее 25 % педагогов будут иметь опыт
предъявления собственного опыта на профессиональных
мероприятиях (на семинарах, научно-практических
конференциях, профессиональных конкурсах, в
методических, психолого-педагогических изданиях, в томчисле
электронных и т.д.).
-создана электронная база ресурсов для проведенияобучения
в дистанционном формате
В организации образовательного процесса:
не менее 5-8 % школьников будет обучаться по индивидуальным
учебным планам и программам по выбору в соответствии с
личностными склонностями иинтересами, в том числе с
использованием
дистанционных форм и ресурсов образовательных сетей;
-стабильные положительные результаты, достигнутые
обучающимися в ходе государственной итоговой
аттестации.
- Организовано профильное и предпрофильное обучениена основе
сетевого взаимодействия образовательных
учреждений.
- не менее 85 % школьников будет обучаться в системе
внутришкольного дополнительного образования;
- 70 % учащихся основной и старшей школы будетвключено
в исследовательскую и проектную
деятельность;
- в школе будет работать программа поддержки
талантливых детей (по различным направлениям
интеллектуального, творческого, физического развития);
-в школе реализуется подпрограмма поддержки
талантливых детей (по различным направлениям
интеллектуального, творческого, физического развития);
-расширится на 20% перечень дополнительных
образовательных услуг, предоставляемых обучающимся;В
расширении партнерских отношений:
- не менее 40 % родителей (законных представителей)будет
включено в различные формы активного
взаимодействия со школой (через участие в решениитекущих
проблем, участие в общешкольных
мероприятиях и т.д.);
- не менее 2- 3 партнеров социума (учреждений,
организаций, физических лиц) будет участниками
реализации общеобразовательных и дополнительныхпрограмм школы.
Управление
Программой развития.
-общий контроль исполнения Программы развития осуществляет
директор и Педагогический совет Школы.
Ответственные.
-текущий контроль и координацию работы по программе
осуществляет директор, по проектам - ответственные исполнители.
Исполнители.
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
Наименования ОО (согласно
Уставу)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение- средняя общеобразовательная школа №108им
Ю.В. Андропова г Моздока
(МБОУ СОШ №108 им Ю.В.Андропова)
ИНН
1510008520
Учредитель: (согласно
Уставу)
Администрация местного самоуправления Моздокского
района РСО-Алания
Дата основания: указать
22.04.1915
Юридический адрес: указать
с индексом
363755, Северная Осетия - Алания Респ, Моздокский р-н,
Моздок г, Вокзальная ул, дом № 34
тел. указать, E-mail: указать
88673641274
mozdok108@bk.ru
Лицензия (указать)
Серия 15Л01 номер 0001455
Приложение к лицензии
(указать)
Общее образование:
- начальное общее образование
- основное общее образование
- среднее общее образование
Дополнительное образование:
- дополнительное образование детей и взрослых
Краткие сведения о структуре Стратегическое управление:
образовательной организации.
Директор,
Управляющий Совет,
Педагогический Совет,
Собрание Коллектива
Тактическое управление:
заместители директора по УВР и ВР
Оперативное управление:
Методический Совет,
методические и иные объединения
Самоуправление:
ученическое самоуправление,
родительские комитеты классов
Краткие сведения о
реализуемых
образовательных программах,
образовательных
технологиях, особенностях
обучения, воспитания и
дополнительного
образования.
Основная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Основная образовательная программа ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Основная образовательная программа СРЕДНЕГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Адаптированная основная образовательная программа
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ обучающихся
с задержкой психического развития
Адаптированная основная образовательная программа
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ обучающихся с
задержкой психического развития
Адаптированная основная образовательная программа
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ обучающихся
с нарушением опорно-двигательного аппарата
Адаптированная основная образовательная программа
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ обучающихся с
нарушением опорно-двигательного аппарата
В Школе организовано профильное обучение для учащихся
на уровне среднего общего образования (10 -11 классы) с
ориентацией на определенную сферу деятельности,
развитие профессионального самоопределения.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Первый старт», курс «На взлёт», «САПР,
прототипирование, черчение», «Я- блогер», «Школа
выживания», «Химия в задачах», «Клуб любителей химии
и биологии», «Чёрные и белые».
Краткие сведения о структуре
образовательной
деятельности,
о составе и численности
обучающихся по уровням и
наполняемости классов.
Общая численность обучающихся 760 человек
На уровне НОО – 287 человек
На уровне ООО – 385 человек
На уровне СОО- 88 человек
Наполняемость классов в начальной школе – 26, в
основной школе -26, в старшей школе- 24 человека.
Краткие сведения о составе
сотрудников, о кадровой
структуре, о наличии
профессионального
Общее число сотрудников-70 человек
Педагогических работников-56 человек
педагогического образования
и квалификации.
С высшей категорией-6 человек
С первой категорией-12 человек
Все педагоги имеют высшее образование.
Сведения о режиме
деятельности, количестве
смен и дней в учебной неделе,
особенности календарного
графика.
В школе режим работы - 6-ти дневная учебная неделя с
учетом законодательства Российской Федерации.
Продолжительность учебного года для обучающихся 1-х
классов составляет 33 недели, для 4-11 классов 34 недели.
Учебный год в школе начинается 1 сентября и
заканчивается 25 мая.
Для 9-х и 11-х классов окончание учебного года
определяется в соответствии с расписанием ГИА. В школе
осуществляется организация образовательной деятельности
по учебным четвертям. Продолжительность учебных
четвертей: I четверть - 8 недель, II четверть – 8 недель, III
четверть – 10 недель (для 1-х классов – 9 недель), IV
четверть – 8 недель. Продолжительность урока – 40 минут.
Учебные занятия в школе организованы в одну смену.
Начало уроков в 8 ч 15 мин.
МБОУ СОШ №108 расположена на территории МО «Моздокский район» по
адресу: РСО-Алания, г. Моздок, ул. Вокзальная, 34. Школа имеет достаточно высокий
статус в образовательном пространстве микрорайона и города.
Год еѐ основания: 1915.
Учредитель: Администрация местного самоуправления Моздокского района
РСО-Алания.
Свидетельство о государственной аккредитации: серия 15
№
000497 выдано16.02.2012 г. Министерством образования и науки РСО-Алания.
Устав школы: утвержден постановлением Главы АМС Моздокского района от 4
декабря 2015 года № 47-Р.
Год постройки старого здания МБОУ СОШ №108 г. Моздока – 1915, в 1968
введена в эксплуатацию пристройка школы. В 1997 году по типовому проекту
построено новое здание, включающее в себя 3 этажа. Общая площадь 6725 м2. В
зданиях имеется центральное отопление, водопровод, канализация. Школа
оборудована системой внешнего видеонаблюдения, автоматизированной системой
противопожарной
безопасности.
Прилегающие
территории
корпусов
образовательного учреждения благоустроены, ограждены металлическим забором,
озеленены насаждениями по всему периметру. В настоящее время школа участвует в
программе «Капитальный ремонт». В школе имеются: кабинет директора, 3 кабинета
заместителей директора, 1 кабинет психолога, 42 учебных помещения, учительская, 2
кабинета ИКТ, библиотека, медицинский кабинет, актовый зал, спортивный зал,
диско-зал, столовая, гардероб, музей. В кабинетах в наличии все необходимые
дидактические, развивающие пособия и материалы. На территории учреждения
имеется спортивная площадка, требующая ремонта и оснащения.
Проектная мощность школы – 750 человек. Фактическая наполняемость – 760
человек (на 01.09.2024 ), имеется тенденция к сокращению численности ( семьи
военнослужащих, смена жилого сектора близ школы на сервисные организации).
Средняя наполняемость классов – 26 человек.
Учреждение работает в рамках классно-урочной системы. Деление классов на
группы осуществляется на уроках иностранного языка, информатики, родного языка,
при изучении профильных предметов в старшей школе. Образовательный процесс
проходит в одну смену, в режиме пятидневной учебной недели в 1 классах,
шестидневной – во 2-11 классах. В период капитального ремонта обучение
реализуется в две смены в соответствии с санитарными нормами и требованиями.
Функционируют предпрофильные классы: математический (8а), химикобиологический( 9а). В 2024 году создан курчатовский класс (7в).
На уровне освоения СОО происходит углубленное изучение профильных
дисциплин и создание условий для социализации выпускников школы. Методический
банк учреждения содержит 12 наименований различных элективных курсов, которые
расширяют содержание образования наших учащихся по математике, биологии,
химии, физике, истории, экономике, обществознанию и праву. В рамках реализации
профильного физико-математического и химико-биологического образования школа
ведет переговоры о заключении договора о сетевом взаимодействии с ГМИ, СОГУ ( г
Владикавказ).
Учебный процесс выстроен в соответствии с СанПиН. В школе выдержаны
гигиенические требования к тепловому, световому и гигиеническому режимам.
Столовая на 100 мест обеспечивает обучающихся и сотрудников школы горячим
питанием. В учреждении ведѐтся также работа по обеспечению безопасности
жизнедеятельности участников образовательного процесса.
В учреждении существует сложившаяся целенаправленная система эффективного
внутришкольного контроля, которая разрабатывается администрацией школы на
основе всестороннего проблемно-ориентированного анализа работы образовательного
учреждения за предыдущий учебный год с учетом мнений педагогического
коллектива, выводов школьных методических объединений, предложений
проверяющих комиссий вышестоящих органов. Сформированная система
внутришкольного контроля направлена на обеспечение исполнения законодательства
и иных нормативных правовых актов, повышение эффективности по реализации
качественных образовательных услуг в школе, совершенствование деятельности ОУ,
повышение мастерства учителей, повышение качества образования в школе.
Основными направлениями внутришкольного контроля являются следующие:
- контроль условий,
- контроль выполнения образовательных программ, ведения школьной документации,
- контроль состояния преподавания (процесса),
- контроль качества подготовки учащихся (результата).
В основном по большей части проверок были сделаны положительные выводы,
которые позволили своевременно провести коррекцию деятельности, способствовали
повышению результативности работы. Все мероприятия в рамках ВШК выполняются в
полном объеме.
Профессиональный уровень педагогического коллектива достаточно высок.
− Имеют почетное звание «Заслуженный учитель РСО-Алания» - 3;
−
−
−
−
Имеют звание «Почетный работник общего образования РФ» - 3;
Награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ– 2;
Награждены Почетной грамотой Министерства Образования РСО-Алания – 10
Получившие Грант на поддержку лучших 3.
Многие учителя включены в инновационную деятельность в рамках различных
проектов. Двое учителей получили статус учителя-наставника. Активно работают 8
методических объединений и Методический совет школы.
ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ ТЕКУЩЕГО
СОСТОЯНИЯ И РЕЗУЛЬТАТОВ САМОДИАГНОСТИКИ
В рамках проектирования образа «Школы Минпросвещения России» членами школьной
команды проведена самодиагностика в целях определения степени соответствия школы
показателям модели «Школа Минпросвещения России», в том числе определен уровень
соответствия(базовый)
Результаты.
Сумма баллов за весь тест: 146
Школа соответствует показателям модели «Школа Минпросвещения России» на среднем
уровне. Ориентация на полученный уровень соответствия позволит управлять
изменениями при планировании профиля развития.
Направление
Полученный
результат
1
Знание: качество и
объективность
Средний (36)
2
Воспитание
Средний (18)
3
Здоровье
Средний (14)
4
Творчество
Средний (21)
5
Профориентация
Средний (10)
6
Учитель. Школьные
команды
Средний (22)
Желаемый результат
Создание условий для получения
качественного образования для всех
обучающихся,
в
том
числе
обучающимся с ОВЗ. Реализация
сетевой формы организации обучения
Увеличение направлений
воспитательной работы, привлечение
большего количества учащихся,
педагогов, родителей к реализации
воспитательных задач.
Обеспечение
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ
спортивного направления в сетевой
форме. Расширение видов спорта за
счет заключения договоров
сетевой формы реализации
Проведения мониторинга
Образовательных отребностей
обучающихся в обучении по
программам дополнительного
образования.
Выполнение методических
рекомендаций по
развитию
магистрального направления.
Разработка собственных методик по
подготовке к участию педагогов в
конкурсах профмастерства, участию в
семинарах,
научнопрактическихконференциях по обмену
опытом. Разработка индивидуальных
образовательных маршрутов для
педагогов с целью профессионального
роста, аттестации на первую и высшую
категории, методиста, педагоганаставника
7
Школьный климат
Средний (12)
8
Образовательная среда.
Средний (13)
Разработка и утверждение ЛА
"Положение о порядке организации
предоставления психологопедагогической, медицинской и
социальной помощи обучающимся".
Организация прохождения КПК с
целью совершенствования
профессиональных компетенций по
данному направлению
профдеятельности.
Изучение методических
рекомендаций, нормативных
документов
поиспользование
ФГИС «Моя школа», в том
числе
верифицированного
цифрового образовательного контента.
АНАЛИЗ ВЫЯВЛЕННЫХ ДЕФИЦИТОВ
№ Показатель
оценивания
1
2
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
Отсутствие
внебюджетных
фондов.
• Привлечение
внебюджетн
ых фондов
(грантов,
инвестиций).
Отсутствие
перспективног
о
прогнозирован
ия контингента
обучающихся.
• Прогнозиров
ание
динамики
контингента
обучающихс
я, разработка
перспективн
ого плана
закупки
учебников.
• Организация
психологопедагогическ
ой
диагностики
по
выявлению
образователь
ных
интересов и
потребносте
й,
способносте
й и талантов
обучающихс
я.
• Организация
индивидуаль
ной работы с
родителями
Обеспеченност
ь учебниками
и учебными
пособиями, в
том числе
специальными
учебниками и
учебными
пособиями для
обучающихся
с ОВЗ
Обеспечен 1
о
учебника
ми в
полном
объеме
Магистр Образоват
альное
ельный
направле процесс
ние
«Знание»
Углубленное
изучение
отдельных
предметов
Углублен
ное
изучение
одного
или более
предметов
реализует
ся не
менее чем
в одном
классе в
двух
параллеля
х со 2 по 9
класс
Магистр Образоват
альное
ельный
направле процесс
ние
«Знание»
2
Недостаточная
работа по
формированию
интереса и
мотивации
обучающихся
к
углубленному
изучению
отдельных
предметов.
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Не
используются
возможности
реализации
образовательн
ой программы
в сетевой
форме.
Отсутствие
системы
формирования
запроса.
Отсутствие
практики
взаимозачета
результатов,
полученных в
иных
организациях.
3
Реализация
рабочих
программ
курсов
внеурочной
деятельности,
в том числе
курса
Разговоры о
важном
Обучающ
имся
обеспечен
о не менее
5‒9 часов
еженедель
ных
занятий
внеурочно
й
2
Магистр
альное
направле
ние
«Знание»
Обеспечен
ие
удовлетво
рения
образоват
ельных
интересов
и
потребнос
тей
Не
обеспечиваетс
я реализация
внеурочной
деятельности в
соответствии с
требованиями
ФГОС.
Управленчес
кие
действия/ре
шения
обучающихс
я по
изучению
образователь
ных
запросов и
ожиданий.
• Создание
условий для
реализации
ООП в
сетевой
форме:
выявление
дефицитов,
заключение
сетевых
договоров,
мониторинг.
• Автоматизиз
ация
системы
формирован
ия и
обработки
образователь
ных
запросов.
• Принятие
локальнонормативны
х актов по
взаимозачету
образователь
ных
результатов.
• Организация
выявления
способносте
й,
склонностей
образователь
ных
интересов и
потребносте
й
обучающихс
я.
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
(критический
показатель)
деятельно
стью
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
обучающи
хся
Отсутствие
ресурсных
возможностей
(кадры,
помещения)
для
реализации
программ
курсов
внеурочной
деятельности.
4
Участие
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
Участие в
региональ
ном этапе
2
Магистр
альное
направле
ние
Обеспечен
ие
удовлетво
рения
образоват
Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся
в олимпиадное
Управленчес
кие
действия/ре
шения
• Организация
выявления
запросов и
ожиданий
родителей
(законных
предстваител
ей
обучающихс
я.
• Создание
рабочих
групп
педагогическ
их
работников
для
разработки
программ
курсов
внеурочной
деятельности
/внесения
корректиров
ок в
программы
курсов
внеурочной
деятельности
.
•
• Привлечение
партнеров
для
организации
образователь
ной
деятельности
:взаимодейст
вие с
образователь
ными
организация
ми
• Создание
системы
работы с
одвренными
детьми,
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
школьников
5
Наличие
победителей и
призеров
этапов
Всероссийской
олимпиады
школьников
Наличие
победител
ей и (или)
призеров
региональ
ного этапа
Всероссий
ской
олимпиад
ы
школьник
ов
2
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
«Знание» ельных
интересов
и
потребнос
тей
обучающи
хся
движение
школьников и
подготовки к
участию
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.
включающу
ю
выявление,
поддержку и
сопровожден
ие, развитие
интеллектуа
льной
одаренности.
• Повышение
мотивации и
интереса
обучающихс
я к участию
в
олимпиадно
м движении.
• Обеспечение
разработки
программ
подготовки
обучающихс
я к участию
в
олимпиадно
м движении
на всех
уровнях от
школьного
до
всероссийск
ого.
Магистр
альное
направле
ние
«Знание»
Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся
в олимпиадное
движение
школьников и
подготовки к
участию
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.
• Создание
системы
работы с
одаренными
детьми,
включающу
ю
выявление,
поддержку и
сопровожден
ие, развитие
интеллектуа
льной
одаренности.
• Повышение
мотивации и
интереса
Обеспечен
ие
удовлетво
рения
образоват
ельных
интересов
и
потребнос
тей
обучающи
хся
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Не
обеспечиваетс
я подготовка
обучающихся
к участию в
олимпиадном
движении.
6
Реализация
программы
(плана)
мероприятий
по
обеспечению
доступности и
качества
образования
обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидность
ю (или
развития
инклюзивного
образования и
т. п.)
Разработа
на, готовы
приступит
ьк
реализаци
и
1
Магистр
альное
направле
ние
«Знание»
Обеспечен
ие
условий
для
организац
ии
образован
ия
обучающи
хся с
ограничен
ными
возможно
стями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидно
стью
Недостаточны
й уровень
организационн
опедагогически
х компетенций
педагогически
х работников
общеобразоват
ельной
организации
по
обеспечению
доступности и
качества
образования
обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидность
ю.
Управленчес
кие
действия/ре
шения
обучающихс
я к участию
в
олимпиадно
м движении.
• Осуществлен
ие анализа
результатов
школьного
этапа
ВСОШ,
прогнозиров
ание
результатов
муниципаль
ного
/регионально
го/
заключитель
ного этапа.
• Разработка/к
орректировк
а
программы/п
роекта,
направленно
го на
обеспечение
в
общеобразов
ательной
организации:
•
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
• Обеспечение
реализации
требований
ФГОС
общего
образования
к кадровому
обеспечению
реализации
образователь
ных
программ
для
обучающихс
я с ОВЗ, с
инвалидност
ью
посредством:
модернизаци
и
методическо
й
деятельности
в
образователь
ной
организации
по развитию
компетенций
педагогическ
их
работников в
вопросах
оказания
психологопедагогическ
ой и
технической
помощи
обучающимс
я с ОВЗ
• Разработатка
адаптирован
ных
основных
общеобразов
ательных
программ.
• Обеспечение
администрат
7
Кадровое
обеспечение
оказания
психологопедагогическо
йи
технической
помощи
обучающимся
с ОВЗ, с
инвалидность
ю
Обеспечен 1
о
частично
Магистр
альное
направле
ние
«Знание»
Обеспечен
ие
условий
для
организац
ии
образован
ия
обучающи
хся с
ограничен
ными
возможно
стями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидно
стью
Недостаточны
й уровень
профессиональ
ных
компетенций
команды
руководителей
в выполнении
функций по
управлению
образовательн
ой
организацией,
в том числе в
части
кадрового
обеспечения
психологопедагогическо
йи
технической
помощи
обучающимся
с ОВЗ, с
инвалидность
ю
8
Программнометодическое
обеспечение
обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированны
м
Разработа 1
ны
адаптиров
анные
основные
общеобраз
овательны
е
Магистр
альное
направле
ние
«Знание»
Обеспечен
ие
условий
для
организац
ии
образован
ия
Отсутствие
контроля за
разработкой
адаптированны
х основных
общеобразоват
ельных
программ в
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
образовательн
ым
программам
программ
ы
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
обучающи
хся с
ограничен
ными
возможно
стями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидно
стью
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
ОО.
ивного
контроля.
• Модернизац
ия
методическо
й
деятельности
в
образователь
ной
организации
по развитию
компетенций
педагогическ
их
работников в
вопросах
программнометодическо
го
обеспечения
обучения и
воспитания
по
федеральны
м
адаптирован
ным
образователь
ным
программам
(при
наличии
обучающихс
я с ОВЗ, с
инвалидност
ью)
посредством:
организации
адресной
организацио
ннометодическо
й помощи,
внедрения
методологий
тьюторства,
менторства и
наставничест
ва для
персонифиц
Недостаточная
компетентност
ь
педагогически
х работников в
выполнении
трудовой
функции по
разработке
образовательн
ых программ в
том числе
адаптированны
х основных
общеобразоват
ельных
программ и
адаптированны
х
дополнительн
ых
общеобразоват
ельных
программ
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
9
Обеспечение
информационн
ой открытости,
доступности
информации
об
организации
образования
обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидность
ю (за
исключением
персональной
информации, в
том числе о
состоянии
здоровья
обучающихся)
Информац 2
ионный
блок на
официаль
ном сайте
общеобраз
овательно
й
организац
ии
(информа
ция не
обновляет
ся или
обновляет
ся редко)
Магистр
альное
направле
ние
«Знание»
Обеспечен
ие
условий
для
организац
ии
образован
ия
обучающи
хся с
ограничен
ными
возможно
стями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидно
стью
Недостаточны
й уровень
профессиональ
ных
компетенций
команды
руководителей
в выполнении
функций по
администриров
анию
деятельности
общеобразоват
ельной
организации в
части
обеспечения
информационн
ой открытости
образовательн
ой
организации.
1
0
Наличие
специальных
технических
средств
обучения
(далее ‒ТСО)
индивидуально
го и
коллективного
пользования
оснащены 1
ТСО
отдельные
рабочие
места для
обучающи
хся с ОВЗ,
с
инвалидно
стью
Магистр
альное
направле
ние
«Знание»
Обеспечен
ие
условий
для
организац
ии
образован
ия
обучающи
хся с
ограничен
ными
возможно
стями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидно
Невыполнение
управленческо
й командой
общеобразоват
ельной
организации
административ
ной функции
контроля за
наличием ТСО
индивидуально
го и
коллективного
пользования,
автоматизиров
анных рабочих
мест (при
наличии в
Управленчес
кие
действия/ре
шения
ированной
помощи
педагогическ
им
работникам;
• Обеспечение
информацио
нной
открытости,
доступности
информации
об
организации
образования
обучающихс
я с ОВЗ, с
инвалидност
ью (за
исключение
м
персонально
й
информации,
в том числе о
состоянии
здоровья
обучающихс
я):
• Проведение
анализа
оснащенност
и
образователь
ной
организации
специальны
ми
техническим
и средствами
обучения
индивидуаль
ного и
коллективно
го
пользования
с целью
выявления
потребносте
№ Показатель
оценивания
1
1
Создание
условий для
профессиональ
ного развития
и
совершенствов
ания
профессиональ
ных
компетенций
педагогически
х работников в
части
обучения и
воспитания
обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидность
ю , в том числе
посредствам
организации
инклюзивного
образования
(за три
последних
года)
Значени
е
оценива
ния
Не менее
50%
педагогич
еских
работнико
в прошли
обучение
(за три
последних
года)
Бал
льн
ая
оцен
ка
1
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Магистр
альное
направле
ние
«Знание»
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
й.
стью
общеобразоват
ельной
организации
обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидность
ю).
Обеспечен
ие
условий
для
организац
ии
образован
ия
обучающи
хся с
ограничен
ными
возможно
стями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидно
стью
Слабый
контроль за
своевременны
м обучением
педагогов на
КПК по
вопросам
профессиональ
ного развития
и
совершенствов
ания
профессиональ
ных
компетенций
педагогически
х работников в
части
обучения и
воспитания
обучающимися
с ОВЗ, с
инвалидность
ю.
• Обеспечение
администрат
ивного
контроля за
своевременн
ым
обучением
педагогов на
КПК по
вопросам
профессиона
льного
развития и
совершенств
ования
профессиона
льных
компетенций
педагогическ
их
работников в
части
обучения и
воспитания
обучающими
ся с ОВЗ, с
инвалидност
ью.
Недостаток
профессиональ
ных
компетенций
педагогически
х работников в
части
обучения и
воспитания
обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидность
• Создание
системы
материально
го и
нематериаль
ного
стимулирова
ния
педагогическ
их
работников
для
профессиона
льного
№ Показатель
оценивания
1
2
Трансляция
опыта
образовательн
ой
организации в
вопросах
образования
обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидность
ю, в том числе
посредством
организации
инклюзивного
образования,
на семинарах,
тренингах,
конференциях
и иных
мероприятиях
Значени
е
оценива
ния
Проводит
ся
эпизодиче
ски
(отдельны
е
мероприят
ия)
Бал
льн
ая
оцен
ка
1
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Магистр
альное
направле
ние
«Знание»
Обеспечен
ие
условий
для
организац
ии
образован
ия
обучающи
хся с
ограничен
ными
возможно
стями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидно
стью
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
ю.
развития и
совершенств
ования
профессиона
льных
компетенций
педагогическ
их
работников
• Обеспечение
совершенств
ования
профессиона
льных
компетенций
и
последующи
х действий
по
трансляция
опыта
образователь
ной
организации
в вопросах
образования
обучающихс
я с ОВЗ, с
инвалидност
ью.
• Организация
методическо
го
сопровожден
ия
педагогическ
их
работников,
готовых к
трансляции
опыта
образователь
ной
организации
в вопросах
образования
обучающихс
я с ОВЗ, с
инвалидност
ью на
семинарах,
тренингах,
Недостаточны
й уровень
профессиональ
ных
компетенций
педагогически
х работников
для
трансляции
опыта в
вопросах
образования
обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидность
ю на
семинарах,
тренингах,
конференциях
и иных
мероприятиях
№ Показатель
оценивания
1
3
1
4
Реализация
программы
здоровьесбере
жения
Диверсификац
ия
деятельности
школьных
спортивных
клубов (далее
– ШСК)
(по видам
спорта)
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Наличие
1
отдельных
программ
здоровьес
бережения
(в рамках
предметно
го блока,
у
отдельных
преподава
телей) и
их
полноцен
ная
реализац
Магистр
альное
направле
ние
«Здоровь
е»
Здоровьес
берегающ
ая среда
От 5 до 9
видов
спорта в
ШСК
Магистр
альное
направле
ние
«Здоровь
е»
Создание
условий
для
занятий
физическо
й
культурой
и спортом
2
Дефициты
Не
учитываются
нормы
непрерывной
работы с ЭСО
Управленчес
кие
действия/ре
шения
конференция
х и иных
мероприятия
х.
• Организация
ознакомлени
я
педколлекти
ва с нормами
СанПин.
Невключеннос
ть вопросов
здоровьесбере
жения в
образовательн
ую программу.
• Выделение в
рабочих
программах
по
предметам
вопросов по
здоровьесбер
ежению,
паспортах
класса инструкций
из СанПин.
•
Отсутствие
сетевой формы
реализации
программы.
• Определение
сетевых
партнеров
(предприяти
я,
организации)
в
ближайшем
окружении
или
дистанционн
о, которые
могли бы
предоставить
школе
ресурсы
(профессион
альные
кадры,
материально
техническую
базу,
образователь
ные
ресурсы).
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
.
1
5
Наличие
дополнительн
ых
образовательн
ых услуг в
области
физической
культуры и
спорта; доля
обучающихся,
постоянно
посещающих
занятия
От 10% до
19%
обучающи
хся
постоянно
посещают
занятия
1
Магистр
альное
направле
ние
«Здоровь
е»
Создание
условий
для
занятий
физическо
й
культурой
и спортом
Отсутствие
спортивного
зала,
соответствую
щего
требованиям
СанПин,
отсутствие
спортивной
инфраструктур
ы для занятий
физической
культурой и
спортом.
• Обеспечение
материально
-технической
базы для
организации
спортивной
инфраструкт
уры в
соответствии
с
требованиям
и СанПин.
Отсутствие
сетевой формы
реализации
программы.
• Определение
сетевых
партнеров
(предприяти
я,
организации)
в
ближайшем
окружении
или
дистанционн
о, которые
могли бы
предоставить
школе
ресурсы
(профессион
альные
кадры,
материально
техническую
базу,
образователь
ные
ресурсы).
• Организация
привлечения
специалисто
в из числа
родителей,
студентов
вузов (4-5
Отсутствие
квалифициров
анных
специалистов.
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
курс).
1
6
Участие
обучающихся
в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях
(в том числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных
играх
школьников
Президентские
спортивные
игры,
Всероссийских
соревнованиях
и спартакиадах
Специальной
олимпиады
России,
Всероссийских
Участие
обучающи
хся в
спортивн
ых
мероприят
иях на
муниципа
льном
уровне
2
Магистр
альное
направле
ние
«Здоровь
е»
Создание
условий
для
занятий
физическо
й
культурой
и спортом
Отсутствие
спортивного
зала,
соответствую
щего
требованиям
СанПин,
отсутствие
спортивной
инфраструктур
ы для занятий
физической
культурой и
спортом.
• Обеспечение
материально
-технической
базы для
организации
спортивной
инфраструкт
уры в
соответствии
с
требованиям
и СанПин.
Отсутствие
системы
работы по
популяризации
спорта;
включенности
массовой
спортивной
деятельности в
образовательн
ую программу.
• Организация
обновления
содержания
программы
воспитания,
включая
календарный
план
воспитатель
ной работы.
• Организация
детсковзрослой
событийной
общности.
Отсутствие
материальнотехнической
базы для
проведения
массовых
физкультурноспортивных
мероприятий.
• Определение
сетевых
партнеров
(предприяти
я,
организации)
в
ближайшем
окружении
или
дистанционн
о, которые
могли бы
предоставить
школе
ресурсы
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
соревнованиях
и спартакиадах
Всероссийской
федерации
спорта лиц с
интеллектуаль
ными
нарушениями)
Отсутствие
системы
мотивации
педагогически
х работников.
1
7
Наличие
победителей и
призеров
спортивных
соревнований
(в том числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных
играх
школьников
Президентские
спортивные
игры,
Всероссийских
соревнованиях
и спартакиадах
Наличие
победител
ей и (или)
призеров
на
муниципа
льном
уровне
1
Магистр
альное
направле
ние
«Здоровь
е»
Создание
условий
для
занятий
физическо
й
культурой
и спортом
Отсутствие
системы
работы по
популяризации
спорта;
включенности
массовой
спортивной
деятельности в
образовательн
ую программу.
Управленчес
кие
действия/ре
шения
(профессион
альные
кадры,
материально
техническую
базу,
образователь
ные
ресурсы)..
• Разработка
системы
мотивирован
ия/стимулир
ования
педагогическ
их
работников
по
подготовке
обучающихс
як
спортивным
мероприятия
м.
• Организация
обновления
содержания
программы
воспитания,
включая
календарный
план
воспитатель
ной работы.
• Организация
детсковзрослой
событийной
общности.
•
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
Менее
10%
обучающи
хся,
имеющих
знак
отличия
ВФСК
«ГТО»,
подтверж
денный
удостовер
ением
1
Магистр
альное
направле
ние
«Здоровь
е»
Недостаточная
работа по
привлечению
обучающихся
к участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе
«Готов к труду
и обороне».
• Разработка
системы
мотивирован
ия/стимулир
ования
обучающихс
я к участию
во
Всероссийск
ом
физкультурн
оспортивном
комплексе
«Готов к
труду и
обороне».
• Разработка
системы
мотивирован
ия/стимулир
ования
педагогическ
их
работников
по
подготовке
обучающихс
як
спортивным
мероприятия
м.
Специальной
олимпиады
России,
Всероссийских
соревнованиях
и спартакиадах
Всероссийской
федерации
спорта лиц с
интеллектуаль
ными
нарушениями)
1
8
Доля
обучающихся,
получивших
знак отличия
Всероссийског
о
физкультурноспортивного
комплекса
Готов к труду
и обороне
(далее ‒ ВФСК
ГТО) в
установленном
порядке,
соответствую
щий его
возрастной
категории на 1
сентября
отчетного года
Создание
условий
для
занятий
физическо
й
культурой
и спортом
Отсутствие
системы
мотивации
педагогически
х работников
по подготовке
обучающихся
к участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе
«Готов к труду
и обороне».
Учителя не
владеют
технологией
• Обеспечение
обучения
педагогов по
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
формирования
и развития
умений и
навыков,
необходимых
для участия во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе
«Готов к труду
и обороне».
вопросам
формирован
ия и
развития
умений и
навыков,
необходимы
х для
участия во
Всероссийск
ом
физкультурн
оспортивном
комплексе
«Готов к
труду и
обороне».
• Привлечение
специалисто
в из других
организаций
для
подготовки
обучающихс
я к участию
во
Всероссийск
ом
физкультурн
оспортивном
комплексе
«Готов к
труду и
обороне».
• Проведение
просветитель
ской работы
о порядке
участия во
Всероссийск
ом
физкультурн
оспортивном
комплексе
«Готов к
труду и
обороне» и
преимуществ
Кадровый
дефицит по
подготовке
обучающихся
к участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе
«Готов к труду
и обороне».
Недостаточное
информирован
ие
обучающихся
об участии во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе
«Готов к труду
и обороне».
Отсутствие
соответствую
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
щих знаний о
правилах и
порядке
проведения
процедуры
сдачи
Всероссийског
о
физкультурноспортивного
комплекса
ГТО.
ах
обладателей
удостоверен
ий ГТО.
• Проведение
мониторинга
участия
обучающихс
я во
Всероссийск
ом
физкультурн
оспортивном
комплексе
«Готов к
труду и
обороне».
• Разработка
системы
мотивирован
ия/стимулир
ования
обучающихс
я к участию
во
Всероссийск
ом
физкультурн
оспортивном
комплексе
«Готов к
труду и
обороне»
• Проведение
мониторинга
участия
обучающихс
я во
1
9
Наличие в
организации
отдельного
кабинета
учителялогопеда и
(или) учителядефектолога
отсутстви
е
0
Магистр
альное
направле
ние
«Здоровь
е»
Создание
условий
для
занятий
физическо
й
культурой
и спортом
Недостаточная
работа по
привлечению
обучающихся
к участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе
«Готов к труду
и обороне».
2
0
Наличие в
кабинете
учителялогопеда и
(или) учителя-
отсутстви
е
0
Магистр
альное
направле
ние
«Здоровь
Создание
условий
для
занятий
физическо
Недостаточная
работа по
привлечению
обучающихся
к участию во
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
дефектолога
оборудованны
х зон
(помещений)
для
проведения
индивидуальн
ых и
групповых
занятий,
коррекционноразвивающей
работы
2
1
Доля
обучающихся,
охваченных
дополнительн
ым
образованием
в общей
численности
обучающихся(
критический
показатель)
От 50% до
76%
обучающи
хся
2
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
е»
й
культурой
и спортом
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе
«Готов к труду
и обороне».
Магистр
альное
направле
ние
«Творчес
тво»
Развитие
талантов
Выбор
направлений
дополнительно
го образования
ограничен и не
удовлетворяет
в полном
объеме
потребности
обучающихся.
Всероссийск
ом
физкультурн
оспортивном
комплексе
«Готов к
труду и
обороне».
• Разработка
системы
мотивирован
ия/стимулир
ования
обучающихс
я к участию
во
Всероссийск
ом
физкультурн
оспортивном
комплексе
«Готов к
труду и
обороне».
• Обеспечение
диверсифика
ции
направленно
стей
дополнитель
ного
образования
для
удовлетворе
ния запросов
всех
обучающихс
я, в т.ч.
путем
реализации
программ
дополнитель
ного
образования
в сетевой
форме.
• Направление
запроса в
ЦНППМ на
Кадровый
дефицит
специалистов
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
по
дополнительно
му
образованию
детей.
формирован
ие ИОМ для
педагога.
• Организация
обучения
педагогическ
их
работников,
профессиона
льной
переподгото
вки кадров.
• Внесение в
программу
развития
образователь
ной
организации
показатель
по охвату
обучающихс
я
дополнитель
ным
образование
м на основе
учета их
потребносте
й.
Малый охват
обучающихся
дополнительн
ым
образованием
в
общеобразоват
ельной
организации.
2
2
Реализация
дополнительн
ых
общеобразоват
ельных
программ
Программ
ы
разработа
ны и
реализуют
ся по 4-5
направлен
ностям
2
Магистр
альное
направле
ние
«Творчес
тво»
Развитие
талантов
Не
организована
сетевая форма
реализации
дополнительн
ых
общеобразоват
ельных
программ.
• Проведение
мониторинга
ресурсов
внешней
среды для
реализации
программ
дополнитель
ного
образования.
• Заключение
договоров о
реализации
программ
дополнитель
ного
образования
в сетевой
форме.
№ Показатель
оценивания
2
3
Наличие
технологическ
их кружков на
базе
общеобразоват
ельной
организации
и/или в рамках
сетевого
взаимодействи
я
Значени
е
оценива
ния
2
технологи
ческих
кружка
Бал
льн
ая
оцен
ка
2
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Магистр
альное
направле
ние
«Творчес
тво»
Развитие
талантов
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
Кадровый
дефицит
специалистов
по
дополнительно
му
образованию
детей.
• Направление
запроса в
ЦНППМ на
формирован
ие ИОМ для
педагога.
• Организация
обучения
педагогическ
их
работников,
профессиона
льной
переподгото
вки кадров.
• Организация
методическо
го
сопровожден
ия
реализации
программ
дополнитель
ного
образования.
Отсутствуют
педагогически
е кадры для
реализации
дополнительн
ых
общеобразоват
ельных
программ
технической и
естественнонаучной
направленност
ей.
• Направление
запроса в
ЦНППМ на
формирован
ие ИОМ для
педагога.
• Организация
обучения
педагогическ
их
работников,
профессиона
льной
переподгото
вки кадров.
• Привлечение
к реализации
образователь
ных
программ
"Кружка
НТИ"
специалисто
в, имеющих
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Не
организована
сетевая форма
реализации
дополнительн
ых
общеобразоват
ельных
программ
технической и
естественнонаучной
направленност
ей.
Отсутствует
материальнотехническое
оснащение,
помещения,
необходимые
для
реализации
дополнительн
ых
общеобразоват
ельных
программ
технической и
естественнонаучной
направленност
ей.
Управленчес
кие
действия/ре
шения
среднее
профессиона
льное или
высшее
образование,
• Проведение
мониторинга
ресурсов
внешней
среды для
реализации
программ
дополнитель
ного
образования.
• Заключение
договоров о
реализации
программ
дополнитель
ного
образования
в сетевой
форме.
• Обеспечить
деятельность
по
привленчени
ю
внебюджетн
ого
финансирова
ния для
восполнения
ресурсов.
•
№ Показатель
оценивания
2
4
Наличие
победителей и
призеров
различных
олимпиад
(кроме
ВСОШ),
смотров,
конкурсов,
конференций
Значени
е
оценива
ния
Наличие
победител
ей и (или)
призеров
конкурсов
,
фестивале
й,
олимпиад,
конферен
ций на
региональ
ном
уровне
Бал
льн
ая
оцен
ка
2
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Магистр
альное
направле
ние
«Творчес
тво»
Развитие
талантов
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
Отсутствие
дополнительн
ых
общеобразоват
ельных
программ
технической и
естественнонаучной
направленност
ей.
• Анализ
дополнитель
ных
образователь
ных
программ на
предмет
качества их
содержания,
соответствия
интересам и
образователь
ных
потребностя
м
обучающихс
я.
• Обеспечение
разработки
локального
нормативног
о акта,
описывающе
го систему
выявления и
развития
интеллектуа
льных и
творческих
способносте
й и талантов
обучающихс
я, интереса к
научной
(научноисследовател
ьской),
инженернотехнической,
изобретатель
ской,
творческой
деятельности
.
Не выстроена
система
выявления и
развития
интеллектуаль
ных и
творческих
способностей
и талантов
обучающихся,
интереса к
научной
(научноисследовательс
кой),
инженернотехнической,
изобретательск
ой, творческой
деятельности.
№ Показатель
оценивания
2
5
Функциониров
ание
школьных
творческих
объединений
(школьный
театр,
школьный
музей,
школьный
музыкальный
Значени
е
оценива
ния
3‒4
объединен
ия
Бал
льн
ая
оцен
ка
2
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Магистр
альное
направле
ние
«Творчес
тво»
Школьны
е
творчески
е
объединен
ия
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
Наличие
предметных
дефицитов
педагогов,
недостаточных
профессиональ
ный уровень
для
подготовки
обучающихся
к олимпиадам
различного
уровня (кроме
ВСОШ),
смотров,
конкурсов,
конференций.
• Повышение
квалификаци
и педагогов
в части
устранения
предметных
дефицитов;
повышение
профессиона
льного
уровня для
подготовки
обучающихс
як
олимпиадам
различного
уровня,
смотрам,
конкурсам,
конференция
м разработка
ИОМ
педагога;
Несбалансиров
анность
системы
внеурочной
деятельности
• Разработка/к
орректировк
а план
внеурочной
деятельности
на основе
методически
х
рекомендаци
й
Минпросвещ
ения России.
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
коллектив,
школьный
медиацентр
(телевидение,
газета, журнал)
и
др.)(критическ
ий показатель)
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
Недостаточны
й уровень
профессиональ
ных
компетенций
управленческо
й команды в
выполнении
трудовых
функций по
созданию
единого
образовательн
ого
пространства,
• Обеспечение
повышения
квалификаци
и
управленчес
кой команды
в части
организации
школьных
творческих
объединений
.
2
6
Функциониров
ание
школьного
хора
Отсутстви
е
0
Магистр
альное
направле
ние
«Творчес
тво»
Школьны
е
творчески
е
объединен
ия
Низкий
уровень
компетенций
педагогически
х работников,
непозволяющи
й реализовать
палитру
творческих
объединений.
• Направление
запроса в
ЦНППМ на
формирован
ие ИОМ для
педагогов.
2
7
Доля
обучающихся,
являющихся
членами
школьных
творческих
объединений,
от общего
количества
обучающихся
в организации
От 10% до
29%
обучающи
хся
2
Магистр
альное
направле
ние
«Творчес
тво»
Школьны
е
творчески
е
объединен
ия
Отсутствие
системы
работы с
детской
инициативой.
• Разработка
положения о
Штабе
воспитатель
ной работы,
включающег
о порядок
работы с
детской
инициативой
.
• Обеспечение
повышения
квалификаци
и
управленчес
кой команды
в части
создания
единого
образователь
Недостаточны
й уровень
профессиональ
ных
компетенций
управленческо
й команды в
выполнении
трудовых
№ Показатель
оценивания
2
8
Взаимодействи
е
образовательн
ой
организации и
родителей в
процессе
реализации
рабочей
программы
Значени
е
оценива
ния
Осуществ
ляется с
использов
анием
регламент
ированны
хи
неформал
ьных
форм
Бал
льн
ая
оцен
ка
2
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Магистр
альное
направле
ние
«Воспит
ание»
Организац
ия
воспитате
льной
деятельно
сти
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
функций по
созданию
единого
образовательн
ого
пространства,
развития в
общеобразоват
ельной
организации в
части
привлечения
обучающихся
к школьным
творческим
объединениям.
ного
пространства
.
Недостаточное
количество
обучающихся
участвуют в
школьных
объединениях.
• Разработка
программ
внеурочной
деятельности
разных
направлений
.
• Разработка
программ
дополнитель
ного
образования
разных
направленно
стей.
Не
организован
административ
ный контроль
деятельности
классных
руководителей
.
• Внесение
изменений в
план
администрат
ивного
контроля,
учитывающи
е контроль
деятельности
классных
руководител
ей.
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
воспитания
взаимодей
ствия
Реализация
программ
краеведения и
школьного
туризма
Реализует
ся 1
программ
а
краеведен
ия или
школьног
о туризма
2
9
Бал
льн
ая
оцен
ка
1
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Магистр
альное
направле
ние
«Воспит
ание»
Организац
ия
воспитате
льной
деятельно
сти
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
Отсутствие
открытости,
системности в
работе с
родителями.
• Обеспечение
разработки и
внедрения
системы
совместных
мероприятий
с
родителями
для
достижения
большей
открытости
школы.
• Разработка
положения о
кадровом
резерве
общеобразов
ательной
организации.
• Организация
работы по
привлечени
ю
специалисто
в других
организаций
(образовател
ьных,
социальных
и др.).
Недостаточно
сформирована
система
работы
административ
ной команды с
кадрами,
отсутствие
кадрового
резерва и как,
следствие,
отсутствие
специалиста,
занимающегос
я вопросами
организации
туристскокраеведческой
деятельности
обучающихся.
Недостаточны
й уровень
профессиональ
ных
компетенций
управленческо
й команды в
части
организации
реализации
программы
краеведения и
школьного
• Направление
запроса в
ЦНППМ на
формирован
ие ИОМ для
заместителя
руководител
я в части
организации
реализации
программы
краеведения
и школьного
туризма.
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
туризма.
3
0
Наличие
школьных
военнопатриотически
х клубов
Отсутстви
е
0
Магистр
альное
направле
ние
«Воспит
ание»
Ученичес
кое
самоуправ
ление,
волонтерс
кое
движение
Не обеспечено
создание и
деятельность
военнопатриотическо
го клуба.
Отсутствует
помещение,
необходимое
для работы
школьного
военнопатриотическо
го клуба.
• Разработка
нормативной
правовой
документаци
и школьного
военнопатриотичес
кого клуба
( Устав,
Положение,
программа
деятельности
, план
работы и
др.) .
• Разработка
плана
создания
школьного
военнопатриотичес
кого клуба..
• Материально
-техническое
обновление
образователь
ной среды,
приспособле
ние
помещений,
использован
ие
возможносте
й
трансформир
ования,
зонирования
школьного
пространства
для
организации
работы
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
военногопатриотичес
кого клуба.
.
Отсутствует
материальнотехническое
оснащение,
необходимое
для работы
школьного
военнопатриотическо
го клуба.
3
1
Наличие
соглашений с
региональным
и
предприятиям
и/организация
ми,
оказывающим
и содействие в
реализации
профориентац
ионных
мероприятий
Нет
0
Магистр
альное
направле
ние
«Профор
иентация
»
Сопровож
дение
выбора
профессии
Отсутствие
механизмов
взаимодействи
яс
региональным
и
предприятиям
и/организация
ми,
оказывающим
и содействие в
реализации
профориентац
ионных
мероприятий.
• Оптимизаци
я расходов,
создание
условий для
организации
в школе
военнопатриотичес
ких клубов,
планировани
е
материально
техническог
о оснащения,
приобретени
е
высокотехно
логичного
оборудовани
я для
организации
работы
военногопатриотичес
кого клуба.
•
• Определение
сетевых
партнеров
(предприяти
я,
организации)
в
ближайшем
окружении
или
дистанционн
о, которые
могли бы
предоставить
школе
ресурсы
(профессион
альные
кадры,
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Недостаточны
й уровень
профессиональ
ных
компетенций
управленческо
й команды по
установлению
внешних
деловых
связей.
3
2
Участие
обучающихся
в
моделирующи
х
профессиональ
ных пробах
(онлайн) и
тестированиях
Нет
0
Магистр
альное
направле
ние
«Профор
иентация
»
Сопровож
дение
выбора
профессии
Отсутствует
план участия
обучающихся
в
моделирующи
х
профессиональ
ных пробах
(онлайн) и
тестированиях.
Не
обеспечиваетс
я участие
обучающихся
Управленчес
кие
действия/ре
шения
материально
техническую
базу,
образователь
ные
ресурсы).
• Повышение
уровня
профессиона
льных
компетенций
управленчес
кой команды
по
установлени
ю внешних
деловых
связей,
взаимодейст
вия с
образователь
ными
организация
ми,
организация
ми высшего
и среднего
профессиона
льного
образования
• Внесение в
план
профориента
ционной
работы
участия
обучающихс
яв
моделирующ
их
профессиона
льных
пробах
(онлайн) и
тестировани
ях.
• Организация
прохождения
профориента
ционных
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
тестов,
"примерки"
актуальных
профессий
онлайн в
демокабинете,
изучение
профессии
будущего в
каталоге
проекта
«Билет в
будущее».
в
моделирующи
х
профессиональ
ных пробах
(онлайн) и
тестированиях.
.
Отсутствует
сетевое
взаимодействи
е, не
определены
сетевые
партнеры.
• Определение
сетевых
партнеров
(предприяти
я,
организации)
в
ближайшем
окружении
или
дистанционн
о, которые
могли бы
предоставить
школе
ресурсы
(профессион
альные
кадры,
материально
техническую
базу,
образователь
ные
ресурсы).
• Заключение
соглашений
с
социальным
и
партнерами,
влияющими
на
самоопредел
ение
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
обучающихс
я.
•
3
3
Посещение
Нет
обучающимися
профессиональ
ных проб на
региональных
площадках
0
Магистр
альное
направле
ние
«Профор
иентация
»
Сопровож
дение
выбора
профессии
Не
обеспечиваетс
я посещение
обучающимися
профессиональ
ных проб на
региональных
площадках.
• Проведение
мероприятий
профессиона
льноориентирово
чного
знакомства:
система
пробных
ознакомител
ьных
занятий в
Кванториума
х, IT – кубах,
Точках
роста,
Организаций
высшего с
среднего
профессиона
льного
образования.
3
4
Участие
обучающихся
в чемпионатах
по
профессиональ
ному
мастерству, в
том числе для
обучающихся
с
инвалидность
ю, с ОВЗ,
включая
фестиваль
Знакомство с
профессией в
рамках
чемпионатов
Абилимпикс
0
Магистр
альное
направле
ние
«Профор
иентация
»
Сопровож
дение
выбора
профессии
Не
обеспечиваетс
я подготовка к
участию в
чемпионатах
по
профессиональ
ному
мастерству.
• Создание в
ОО системы
подготовки к
чемпионатам
по
профессиона
льному
мастерству,
включающу
ю:
назначение
ответственно
го за работу;.
Нет
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
3
5
Охват
учителей
диагностикой
профессиональ
ных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагности
кой)
Не менее
20%
учителей
прошли
диагности
ку
профессио
нальных
компетенц
ий
1
Ключево
е
условие
«Учител
ь.
Школьна
я
команда
»
Методиче
ское
сопровож
дение
педагогич
еских
кадров.
Система
наставнич
ества
Недостаточны
й охват
учителей
диагностикой
профессиональ
ных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагности
кой).
• Проведение
разъяснитель
ной работы с
педагогическ
ими кадрами
по порядку
формам
диагностики
профессиона
льных
дефицитов
педагогическ
их
работников
образователь
ных
организаций
с
возможность
ю получения
индивидуаль
ного плана в
соответствии
с
распоряжени
ем
Минпросвещ
ения России
от 27.08.2021
№ Р-201.
3
5
Дополнительн
ое
профессиональ
ное
образование
учителей
биологии,
информатики,
математики,
физики, химии
по
программам,
направленным
на
формирование
у
обучающихся
обучение
1
прошел
один
учитель из
числа
учителейпредметни
ков,
преподаю
щих
биологию,
информат
ику,
математик
у, физику,
химию
Ключево
е
условие
«Учител
ь.
Школьна
я
команда
»
Развитие
и
повышени
е
квалифика
ции
Отсутствие
педагогов,
способных
осуществлять
реализацию
программ
углубленного
изучения
предмета,
профильного
обучения.
• Обепечение
реализации
ООП в
сетевой
форме.
• Разработка
положения о
кадровом
резерве.
Не созданы
условия для
обучения
учителей по
дополнительн
• Проведение
мониторинга
обучения
учителей по
дополнитель
ным
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
общеобразоват
ельных
организаций
навыков,
необходимых
для
обеспечения
технологическ
ого
суверенитета
Российской
Федерации (за
три последних
года)
3
6
Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов
Наличие
среди
педагогов
победител
ей и
призеров
конкурсов
на
региональ
ном
уровне
2
Ключево
е
условие
«Учител
ь.
Школьна
я
команда
»
Развитие
и
повышени
е
квалифика
ции
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
ым
профессиональ
ным
программам,
направленным
на
формирование
у
обучающихся
навыков,
обеспечивающ
их
технологическ
ий суверенитет
страны
(математика,
физика,
информатика,
химия,
биология) (за
три последних
года)
профессиона
льным
программам,
направленны
м на
формирован
ие у
обучающихс
я навыков,
обеспечиваю
щих
технологиче
ский
суверенитет
страны
(математика,
физика,
информатика
, химия,
биология) (за
три
последних
года).
Нежелание
педагогов
участвовать в
профконкурсах
в силу
загруженности
• Обеспечение
методическо
го
сопровожден
ия и
подготовки
педагогов к
участию в
конкурсах
профессиона
льного
мастерства.
• Методическо
е
сопровожден
ие кандидата
на
победителя/п
ризера
конкурса по
принципу
"равный"
учит
"равного".
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
3
7
Доля
обучающихся
общеобразоват
ельных
организаций,
принявших
участие в
социальнопсихологическ
ом
тестировании
на выявление
рисков
употребления
наркотических
средств и
психотропных
веществ, в
общей
численности
обучающихся
общеобразоват
ельных
организаций,
которые могли
принять
участие в
данном
тестировании(
критический
показатель)
От 70% до
79%
обучающи
хся
1
Ключево
е
условие
«Школьн
ый
климат»
Организац
ия
психолого
педагогич
еского
сопровож
дения
Низкая доля
обучающихся
ОО,
принявших
участие в
социальнопсихологическ
ом
тестировании.
Отсутствие
возможности
раннего
выявления
незаконного
потребления
наркотических
средств и
психотропных
веществ и
построения
целевых
профилактичес
ких
мероприятий
по
употреблению
ПАВ.
• Проведение
разъяснитель
ной работы с
обучающими
ся и их
родителями
(законными
представител
ями) о
важности
принятия
участия в
социальнопсихологиче
ском
тестировани
и на
выявление
рисков
употреблени
я
наркотическ
их средств и
психотропны
х веществ с
последующи
ми мерами
психологомедицинских
направленно
стей
конфиденциа
льного
характера по
предупрежде
нию,
лечению от
употреблени
я
наркотическ
их средств и
психотропны
х веществ.
3
8
Наличие в
общеобразоват
ельной
организации
учителядефектолога
Отсутстви
е
0
Ключево
е
условие
«Школьн
ый
Организац
ия
психолого
педагогич
еского
Отсутствие в
штате
общеобразоват
ельной
организации
учителя-
• Организация
переподгото
вки
педагогическ
ого
работника на
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
(по основному
месту работы
(штатного),
внешнего
совместителя
или
привлеченного
в рамках
сетевого
взаимодействи
я),
квалификация
которого
соответствует
профессиональ
ному
стандарту
Педагогдефектолог
3
9
Наличие в
общеобразоват
ельной
организации
учителялогопеда (по
основному
месту работы
(штатного),
внешнего
совместителя
или
привлеченного
в рамках
сетевого
взаимодействи
я),
квалификация
которого
соответствует
профессиональ
ному
стандарту
Педагог-
Отсутстви
е
0
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
климат»
сопровож
дения
дефектолога,
обеспечивающ
его оказание
помощи
целевым
группам
обучающихся.
специальнос
ть «учительдефектолог».
Ключево
е
условие
«Школьн
ый
климат»
Организац
ия
психолого
педагогич
еского
сопровож
дения
Отсутствие в
штате
общеобразоват
ельной
организации
учителялогопеда,
обеспечивающ
его оказание
помощи
целевым
группам
обучающихся.
• Организация
переподгото
вки
педагогическ
ого
работника на
специальнос
ть «учительлогопед».
• Привлечение
в качестве
совместител
ей
специалисто
в из других
общеобразов
ательных
организаций
к
выполнению
функций
учителялогопеда
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
Ключево
е
условие
«Школьн
ый
климат»
Несвоевремен
ное и
бессистемное
оказание
адресной
помощи
субъектам
образовательн
ой
деятельности.
• Разработка и
утверждение
ЛА
"Положение
о порядке
организации
предоставле
ния
психологопедагогическ
ой,
медицинской
и
социальной
помощи
обучающимс
я".
Обеспечение
реализации
требований
локального
акта.
Отсутствие в
штате
общеобразоват
ельной
организации
учителялогопеда.
• Организация
переподгото
вки
педагогическ
ого
работника на
специальнос
ть «учительлогопед».
• Привлечение
в качестве
совместител
ей
специалисто
в из других
общеобразов
ательных
организаций
к
выполнению
функций
учителялогопеда,
проведению
обучающих
дефектолог
4
0
Оказание
психологопедагогическо
й помощи
целевым
группам
обучающихся
(испытывающ
им трудности в
обучении;
находящимся в
трудной
жизненной
ситуации;
детям-сиротам
и детям,
оставшимся
без попечения
родителей;
обучающимся
с ОВЗ и (или)
инвалидность
ю; одаренным
детям)(критич
еский
показатель)
Реализует 1
ся в виде
отдельных
мероприят
ий и (или)
индивидуа
льных
консульта
ций
отдельных
участнико
в
образоват
ельных
отношени
й
(обучающ
ихся,
родителей
,
педагогов)
Формиров
ание
психологи
чески
благоприя
тного
школьног
о климата
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
семинаров
по развитию
системы
работы по
оказанию
помощи
целевым
группам
обучающихс
я.
Отсутствие в
штате
общеобразоват
ельной
организации
учителядефектолога.
4
1
Профилактика
девиантного
поведения
обучающихся
Реализует 1
ся в виде
отдельных
мероприят
ий и (или)
индивидуа
льных
консульта
ций
отдельных
участнико
в
образоват
ельных
отношени
й
(обучающ
ихся,
родителей
,
педагогов)
Ключево
е
условие
«Школьн
ый
климат»
Формиров
ание
психологи
чески
благоприя
тного
школьног
о климата
Риск
увеличения в
ОО
обучающихся
с
антисоциальны
м,
антидисципли
нарным,
делинквентны
м
противоправн
ым, а также
аутоагрессивн
ым
(самоповрежда
ющие и
суицидальные)
поступкам.
Отсутствует
эффективное
распределение
сфер
ответственност
и в вопросах
профилактики
• Организация
переподгото
вки
педагогическ
ого
работника на
специальнос
ть «учительдефектолог».
• Разработка и
реализация
ЛА по
профилактик
е различных
видов
девиации.
• Обеспечение
распределен
ия сфер
ответственно
сти в
вопросах
профилактик
и
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
девиантного
поведения
обучающихс
я.
девиантного
поведения
обучающихся.
•
4
2
Использование
федеральной
государственн
ой
информационн
ой системы
Моя школа, в
том числе
верифицирова
нного
цифрового
образовательн
ого контента,
при
реализации
основных
общеобразоват
ельных
программ(крит
ический
показатель)
100%
педагогич
еских
работнико
в
зарегистр
ированы
на
платформ
е ФГИС
«Моя
школа»
1
Ключево
е
условие
«Образо
вательна
я среда»
ЦОС
(поддержк
а всех
активност
ей)
Отсутствие
управленчески
х компетенций
в реализации
государственн
ой политики
по внедрению
ФГИС «Моя
школа» и
ЦОС.
Отсутствие/час
тичная
разработка ЛА
документов по
использовани
ю ФГИС «Моя
школа».
• Изучение
методически
х
рекомендаци
й,
нормативны
х
документов
по
использован
ие ФГИС
«Моя
школа», в
том числе
верифициров
анного
цифрового
образователь
ного
контента,
при
реализации
основных
общеобразов
ательных
программ.
• Разработка
ЛА:
«Положение
о
применении
электронног
о обучения,
дистанционн
ых
образователь
ных
технологий
при
реализации
образователь
ных
программ»;
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
«дорожной
карты» по
реализации
мероприятий
по
подключени
юи
использован
ию ФГИС
«Моя
школа».
Неиспользован
ие
возможностей
ФГИС «Моя
школа» в
организации
оценочной
деятельности.
• Обеспечение
оценки и
учета
результатов
использован
ия
разнообразн
ых методов и
форм
обучения
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
4
3
Информацион
нокоммуникацио
нная
образовательна
я платформа
Сферум(крити
ческий
показатель)
Не менее
95%
обучающи
хся и
педагогов
зарегистр
ированы
на
платформ
е
«Сферум»
2
Ключево
е
условие
«Образо
вательна
я среда»
ЦОС
(поддержк
а всех
активност
ей)
Отсутствует
ЛА о
назначении
администратор
а ИКОП из
числа
педагогически
х работников
образовательн
ой
организации
для
сопровождени
яи
координации
процессов
внутри ОО на
платформе
Сферум.
• Назначение
администрат
ора ИКОП из
числа
педагогическ
их
работников
образователь
ной
организации
для
сопровожден
ия и
координации
процессов
внутри ОО
платформе
Сферум.
4
4
Оснащение
образовательн
ой
организации
ITоборудованием
в соответствии
с
Методическим
и
рекомендация
ми по
вопросам
размещения
оборудования,
поставляемого
в целях
обеспечения
образовательн
ых
организаций
материальнотехнической
базой для
внедрения
Соответст
вует в
полной
мере
2
Ключево
е
условие
«Образо
вательна
я среда»
ЦОС
(поддержк
а всех
активност
ей)
Отсутствие
финансирован
ия
• Перераспред
еление
бюджетных
средств или
привлечение
дополнитель
ных
источников
финансирова
ние.
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
Управлен
ие
образоват
ельной
организац
ией
осуществл
яется с
использов
анием
информац
ионной
системы
1
Ключево
е
условие
«Образо
вательна
я среда»
Недостаток
компетенций у
управленческо
й команды в
использовании
информационн
ой системы в
управлении
образовательн
ой
организацией
организация
обучения
управленческо
й команды
использовани
ю
информационн
ой системы в
управлении
образовательн
ой
• Организация
обучения
управленчес
кой команды
использован
ию
информацио
нной
системы в
управлении
образователь
ной
организацие
й.
ЦОС
4
5
Эксплуатация
информационн
ой системы
управления
образовательн
ой
организацией
ЦОС
(поддержк
а всех
активност
ей)
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
Управленчес
кие
действия/ре
шения
организацией.
Отсутствие
финансирован
ия
4
6
Реализация
модели Школа
полного дня на
основе
интеграции
урочной и
внеурочной
деятельности
обучающихся,
программ
дополнительно
го образования
детей, включая
пребывание в
группах
продленного
дня
Отсутстви
е
0
Ключево
е
условие
«Образо
вательна
я среда»
Функцион
ирование
школы
полного
дня
Модель
«Школа
полного дня»
не реализуется.
Отсутствие
помещений
для работы
классов-групп
или групп,
организованны
х из
обучающихся
одной или
нескольких
параллелей.
Отсутствие
разно
акцентированн
ых
пространств
(кабинет,
лаборатория,
мастерские,
библиотека,
читальный зал,
компьютерный
класс,
игротека,
медиатека,
помещения для
• Осуществлен
ие поиска
источников
дополнитель
ного
финансирова
ния.
• Осуществлен
ие анализа
ситуации,
изыскание
резервов,
разработка
модели
«Школы
полного
дня».
• Выделение
под занятия
разноакцент
ированные
пространства
(кабинет,
лаборатория,
мастерские,
библиотека,
читальный
зал,
компьютерн
ый класс,
игротека,
медиатека)
• Создание
разно
акцентирова
нных
пространств,
в том числе
путем
модернизаци
и школьного
пространства
,
использован
ия
возможносте
й
трансформир
ования,
№ Показатель
оценивания
Значени
е
оценива
ния
Бал
льн
ая
оцен
ка
Магист Критери
ральное й
направ
ление,
ключев
ое
условие
Дефициты
работы
классов-групп
или групп,
организованны
х из
обучающихся
одной или
нескольких
параллелей
Управленчес
кие
действия/ре
шения
зонирования
школьного
пространства
.
Результаты анализа.
Магистральн
Оценка актуального состояния
Оценка перспектив развития
ые
направления
и ключевые
условия
внутреннего потенциала
сильные стороны
с учетом изменения внешних
факторов
слабые
стороны
благоприятные
возможности
Изношенность
ТСО,
кадровый
дефицит,
снижение
числа
обучающихся
технологическ
ого профиля.
Участие
в
федеральных
и
региональных
проектах
(
открытие САПР.
Классов
БАС,
курчатовского
класса),
сотрудничество с
СОГУ, ГМИ
Снижение
числа
учащихся,
выбирающих
обучение
в
технологическом
профиле, уход на
пенсию
опытных
педагогов.
Капитальный
ремонт
и
оснащение точки
роста
перераспределе
ние
приоритетов в
Знание
Наличие
профильных
и
предпрофильных
классов, отсутствие
необъективного
оценивания,
наличие призёров и
победителей ВсОШ
(
регион,
муниципалитет)
Воспитание
Развитие системы Отсутствие
самоуправления
военнопатриотическо
го
клуба,
отсутствие
полосы
препятствий
риски
общечеловечес
ких ценностях,
педагогическая
несостоятельно
сть части
родителей,
увеличение
числа детей,
имеющих
риски учебной
не
успешности
Здоровье
Просветительская
Отсутствие
работа,
ШСК, логопеда,
мед.кабинет
дефектолога,
отсутствие
спортивной
площадки
Заключение
Отсутствие
договора
о системы в работе (
взаимодействии с загруженность
интернатом
педагогов)
Творчество
Функционирование Недостаточны
театра, кружков и й охват ПФДО
секций
Привлечение
педагогов
доп.образования
за счёт
увеличения
ставок,
выделенных на
доп.образование
Профориентаци
я
Наличие
профильных,
предпрофессиональ
Реализация
Отказ от участия в
профориентацион конкурсах, малое
ной работы во количество
Малое
количество
предпрофильн
Отказ
от
использования
сертификатов
ПФДО, реализация
часов
в
организациях
допобразования.
ных классов
ых классов
Учитель.
Школьная
команда
Наличие курсовой
подготовки,
наличие категорий,
опытность
и
профессионализм,
наставничество.
Обновление
Развитие системы Выгорание в силу
молодыми
внутреннего
загруженности,
педагогами без наставничества.
низкая мотивация.
опыта работы
и
навыков
преподавания
Школьный
климат
Наличие психолога Отсутствие зон Создание
и службы медиации коворкинга
коворкинга
Образовательн Наличие
и Отсутствие
ая среда
слаженное
школы
функционировани полного дня
е
системы
управления
и
взаимодействия
внеурочное время
конкурсов
зон Отсутстивие
финансовой
возможности
оснащения
Вовлечение
в
кружки и секции
на территории
школы
Отсутствие
кадрового резерва
для расширения
спектра кружков.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ
ОРГАНИЗАЦИИ
Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по
каждому магистральномунаправлению и ключевому условию.
Магистральное направление «Знание»/ Образовательный процесс
Организация
сетевого
партнерства
с вузами
обучающихся к участию в олимпиадном движении
(университетскиепреподаватели ведут
профильные занятия)
по
подготовке
договор
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися и родителями
(законными представителями) о важности
профильного обученияобучающихся в
профессиональном самоопределении
протоколы
родительских собраний
Магистральное направление «Знание»/ Обеспечение удовлетворения
образовательных интересов ипотребностей обучающихся
Обеспечение разработки программ
подготовки
обучающихся
кучастию
в олимпиадном движении на всех уровнях от
школьного до всероссийского.
Организация систематической подготовки
обучающихся к участию в олимпиадном
движении на всех уровнях.
программа
план
Магистральное направление «Знание»/ Обеспечение условий для
организации образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью
Организация систематического повышения
квалификации педагоговпо вопросам
профессионального развития и совершенствования
график курсовой
подготовки
профессиональных компетенций педагогических
работников в части
обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью
Магистральное направление «Здоровье»/ Создание условий для занятий
физической культурой и спортом
Привлечение обучающихся к участию в
массовых физкультурно-
план
спортивных мероприятиях
Магистральное направление «Творчество»/ Развитие талантов
Организация сетевой формы реализации программ
дополнительного
договор
образования. Проведение мониторинга ресурсов
внешней среды дляреализации программ
дополнительного образования
Магистральное направление «Воспитание»/ Организация воспитательной
деятельности
Обеспечение повышения квалификации
педагогических работниковпо вопросам
организации краеведческой деятельности и
школьного туризма.
график курсовой
подготовки
Магистральное направление «Профориентация»/ Сопровождение выбора
профессии
Включение
в план профориентационной
работы
участия в профессиональных
пробах на региональных площадках региона,
онлайн мероприятиях
план
профориентационной
работы
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»/
Методическое сопровождение педагогических
кадров. Система наставничества
Проведение
мониторинга
обучения
педагогических работников общеобразовательной
организации
по
программам
повышения
квалификации, размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных
образования
программ
график повышения
квалификации
педагогического
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»/ Развитие и
повышение квалификации
Повышение мотивации педагога в
необходимости участия
в конкурсном
движении, повышении квалификации и получении
статуса методиста, наставника
аттестация
педагогических
работников
Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения
дефицитов.
Магистральное
направление,
ключевое условие
Знание
«Новое качество образования»
Название подпроектов
Цель
Задачи
Планируемые
результаты
Непрерывное совершенствование качества образования через
обеспечение
равных возможностей для всех учащихся и конструирование
мотивирую щей образовательной среды
✓ Повысить качество образования в ОУ, за счёт выявления и
устранения факторов риска и ресурсных дефицитов, а также
проведения адресной профилактики рисков снижения
образовательных результатов выявленных в ОУ.
✓ Совершенствовать внутреннюю систему оценки качества
образования.
✓ Обеспечить непрерывную систему методического
сопровождения про- цесса повышения качества образования.
✓ Выявить уровень функциональной грамотности у обучающихся
,сформировать систему работы по его повышению .
✓ Развивать сетевые формы реализации образовательных программ.
✓ Обеспечить качественную реализацию ФГОС через
совершенствование материально- технических условий.
✓ Обеспечить стимулирование участия педагогических
работников в профессиональных конкурсах и иных мероприятиях
по обмену передовым педагогическим опытом.
✓ Создание условий для результативной работы в системе
магистральных
направлений
единого
образовательного
пространства с целью предоставления равных возможностей для
получения качественного образования, а также его непрерывного
совершенствования.
✓ Эффективное функционирование внутришкольной системы
оценки качества образования.
✓ Обеспечение высокого уровня реализации требований
федеральных государственных образовательных стандартов,
✓ подтверждающихся результатами независимой оценки
качества образования.
✓ Положительная динамика результатов образовательной
деятельности в ОО (на основе объективных данных).
✓ Создание условий, обеспечивающих личностный рост
педагогов,
повышение уровня профессионального мастерства ,
результативной ра- боты в инновационном режиме в условиях
Федеральных образователь- ных стандартов.
✓ Выявление рисков снижения образовательных результатов и
орга- низация профилактики рисков снижения образовательных
результа- тов(до 70% к 2026 году ).
✓ Выявление ресурсных дефицитов и их устранение (до 70%
к 2026
году ).
✓ Обеспечение реализации единых рабочих программ по
учебным предметам на всех уровнях образования.
Сроки реализации
Перечень
мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые индикаторы
результативности
2025- 2030
✓
Мониторинг реализации в образовательном процессе
критериев единого образовательного пространства: единых
рабочих программ по учебным предметам (1-11 классы); единых
рекомендаций по контрольным работам и домашним заданиям.
✓
Мониторинг расширения спектра использования программ
по вне- урочной деятельности.
✓
Совершенствование Положения по внутренней системе
оценки качества образования с учетом задач проекта «Школы.
Минпросвещения» (+методические рекомендации).
✓ Анализ образовательных потребностей в применении сетевой
формы реализации образовательных программ.
✓ Мониторинг реализации программ с углубленным изучением
предме- тов.
✓
Мониторинг реализации модульного курса « Технология»
как инструменты качественной реализации требований ФГОС.
Мониторинг совершенствования материально-технического
оснащения образовательного процесса с учетом требований
федеральных государственных стандартов.
Бюджетные средства
Заместитель директора по УВР
✓ Доля реализации в образовательном процессе единых
рабочих про- грамм по учебным предметам.
✓ Доля учащихся, разрабатывающих индивидуальные проекты.
✓ Удовлетворенность родителей качеством общего образования.
✓ Увеличение количества обучающихся, охваченных сетевой
реализацией образовательных программ.
✓ Совершенствование системы внутришкольной оценки
качества образования .
✓ Увеличение спектра реализуемых программ внеурочной
деятельности.
✓ Доля программ с углубленным изучением отдельных
предметов.
✓ Увеличение количества обучающихся, охваченных сетевой
реализацией образовательных программ. 9.Совершенствование
условий для развития инклюзивного образования.
✓ Совершенствование условий для функционирования
мотивирующей
образовательной среды
Система оценки
результатов и контроля реализации
Магистральное
направление, ключевое
условие
Административный контроль в рамках ВСОКО. Непрерывный
контроль выполнения программы осуществляет Управляющий Совет
Школы и Педагогический совет в течение учебного года. Мониторинг
проводится по оценке достижения целевых показателей программы,
выполнению задач,
реализации проектов и уникальных результатов инновационного
развития образовательного учреждения. Результаты контроля
представляются еже- годно на общем собрании работников и
заседании Управляющего Совета, публикуются на сайте как часть
отчёта о самообследовании до 1 апреля каждого года. При
необходимости в Программу развития вносятся коррек- тивы
приказом директора. Соблюдение
показателей исполнения государственного задания на оказания услуг
в соответствии с перечнем на уровне 100%.
ЗНАНИЕ
Название подпроектов «Территория доверия»
Цель
Задачи
Совершенствование качества образования через обеспечение
равных возможностей для всех обучающихся и конструирование
мотивирующей образовательной среды.
✓ Разработать
комплекс
адаптированных дополнительных
общеобразовательных программ.
✓ Регулярно обновлять информацию на официальном сайте
общеобразовательной организации.
✓ Разработать специальные дидактические материалы для
обучающихся с ОВЗ в соответствии с рекомендациями
психолого-медико- педагогической комиссии.
✓ Оснастить образовательную организацию специальными
техническими средствами обучения индивидуального и
коллективного пользования
для учащихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
✓ Организовывать методическое сопровождение
педагогических работников, готовых к трансляции опыта
Школы в вопросах образования учащихся с ОВЗ, с
инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и
иных мероприятиях
Планируемые
результаты
Сроки реализации
✓ Разработка комплекса адаптированных дополнительных
общеобразовательных программ.
✓ Регулярное обновление информации на официальном сайте
общеобразовательной организации.
✓ Разработка специальных дидактических материалов для
учащихся с ОВЗ в соответствии с рекомендациями психологомедико-педагогической комиссии.
✓ Оснащение Школы специальными техническими средствами
обучения индивидуального и коллективного пользования для
учащихся с ОВЗ, с инвалидностью.
✓ Организация методического сопровождения педагогических
работников, готовых к трансляции опыта Школы в вопросах
образования учащихся с ОВЗ, с инвалидностью на
семинарах,
✓ тренингах, конференциях и иных мероприятиях.
2025 - 2030
✓ Разработка и внедрение плана мероприятий по развитию
инклюзивного образования.
✓ Наличие адаптированных основных общеобразовательных
программ.
✓ Разработка нормативных актов по приёму в образовательное
учреждение учащихся с ОВЗ, инвалидностью.
✓ Наличие в штате специалистов для ведения психологопедагогического сопровождения и коррекционной работы.
✓ Оснащение специального класса техническими средствами
обучения.
✓ Обеспечение учебниками, учебными пособиями, дидактическими
Перечень мероприятий
материалами для организации образования учащимися с ОВЗ,
инвалидностью.
✓ Поддержка активности педагогических работников в
участии в семи- нарах, тренингах, конференциях и иных
мероприятиях по вопросам инклюзивного обучения.
✓ Создание условий для повышения квалификации и
переподготовки педагогических работников по
организации инклюзивного образования.
✓ Создание на сайте образовательной организации отдельной
вкладки для обеспечения информационной открытости
✓ инклюзивного образования.
Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной группы
Бюджетные средства
Зам. директора по УВР
✓
Обеспечение реализации единых рабочих программ по
учебным предметам на всех уровнях образования.
✓ Совершенствование системы внутришкольной оценки качества
образования.
✓ Расширение спектра реализуемых программ внеурочной
Целевые
деятельности.
индикаторы
✓ Увеличение количества обучающихся, охваченных сетевой
реализацией образовательных программ.
✓ Совершенствование условий для развития инклюзивного
образования.
✓ Совершенствование условий для функционирования
мотивирующей образовательной среды.
✓ Соответствие структуры и наполнения АООП и дидактических
материалов по предметам и дополнительному образованию
требованиям ФГОС.
✓ Целесообразность и своевременность внесения изменений в
АООП.
Система оценки ре✓
Соответствие
материально-технических условий,
зультатов и контроля
описанных
в АООП, возможностям образовательной
реализации
организации.
✓ Укомплектованность необходимыми кадрами;
✓ Соответствие
уровня квалификации педагогических
работников требованиям профессиональных стандартов
✓ Анкетирование родителей и законных представителей
учащихся с ОВЗ по вопросам инклюзивного образования .
Магистральное
ЗДОРОВЬЕ
направление,
ключевое условие
«Здоровый образ жизни»
Подпроект
Цель
Создание
здоровьесберегающей
среды,
направленной
на
формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление
здоровья обучающихся, формирование физически здоровой
личности, содействие всем участникам образовательного процесса в
приобретении устойчивой мотивации на здоровый образ жизни
повышение спортивного мастерства членов школьного спортивного
клуба.
Задачи
Планируемые
результаты
Сроки реализации
✓ Организация
просветительских
мероприятий
по
пропаганде основ ЗОЖ, профилактике табакокурения,
наркомании среди обучающихся с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей, состояния здо- ровья через
цикл учебных дисциплин и внеурочную деятельность.
✓ Внедрять
здоровьесберегающие
технологии
в
образовательный процесс.
✓ Активизировать участие семьи в решении вопросов
сохранения и укрепления здоровья детей через проведение
родительского лектория, совместных мероприятий по
формированию основ ЗОЖ.
✓ Обеспечить оптимальную организацию учебного дня и
недели с учётом санитарно-гигиенических норм и возрастных
особенностей обу- чающихся.
✓ Привлекать максимально возможное количество
обучающихся к занятиям в спортивных секциях.
✓ Диверсификация деятельности школьных спортивных
клубов – уве- личение до 10 и более видов спорта в ШСК.
✓ Участие учащихся в массовых физкультурноспортивных ме- роприятиях на муниципальном уровне.
✓ Наличие победителей и призеров спортивных соревнований
на муни- ципальном уровне
✓ Диверсификация деятельности школьных спортивных
клубов – уве- личение до 10 и более видов спорта в ШСК.
✓ Участие учащихся в массовых физкультурно-спортивных
мероприятиях на муниципальном уровне.
2025- 2030
✓ Создание сети физкультурного актива во всех классах школы;
✓ Содействие открытию спортивных секций;
✓ Агитационная работа в области физической культуры и
спорта, ин- формирование обучающихся о развитии
спортивного движения;
✓ Проведение спортивно-массовых мероприятий,
Перечень мероприятий
соревнований среди учащихся школы и с
воспитанниками других клубов;
✓ Создание и подготовка команд по различным видам
спорта, для участия воспитанников ШСК в
соревнованиях разного уровня;
✓ Внедрение физической культуры в быт обучающихся,
проведение спортивно-массовой и физкультурнооздоровительной работы в школе;
✓ Организация активного спортивно-оздоровительного отдыха
обучающихся (лагеря, походы, туризм и т.п.).
Ресурсное обеспечение Бюджетные средства
Руководитель
проектной
группы
Зам. директора по ВР, руководитель школьного спортивного клуба
✓ Работа школьного спортивного клуба по 10 спортивным направлениям
✓ Снижение уровня заболеваемости учащихся (из постоянного
Целевые индикаторы
контингента) на 0,5 – 1%.
✓ Приобщение школьников к систематическим занятиям физической
культурой и различными видами спорта
Система оценки
Положительная динамика доли участников и призеров спортивных соревнований различного уровня.
результатов и контроля
реализации
Магистральное
направление,
ключевое условие
Подпроект
Цель
Задачи
Планируемые
результаты
Сроки реализации
ЗДОРОВЬЕ
«Развиваемся, растем, ГТО легко сдаем»
Сохранение здоровья нации, возрождение и развитие традиций физической культуры и массового спорта для граждан Российской Федерации,
совершенствование физкультурно-оздоровительной и спортивной работы
с населением.
✓ Увеличение количества учащихся, принимающих участие в
ВФСК «ГТО» и получивших подтвержденные знаки «ГТО».
✓ Формирование у учащихся стойкого интереса к занятиям спорта, ведению ЗОЖ
✓ Увеличение охвата учащихся, принимающих участие в ВФСК
«ГТО» 30% и более.
✓ Развитие координации, гибкости, общей физической выносливости,
формирование жизненно важных двигательных умений, необходимых для выполнения нормативов ВФСК «ГТО»
2024- 2029
✓ Регистрация всех учеников, интересующихся спортом, на сайте
ГТО, под руководством классных руководителей
Перечень мероприятий
✓ Запуск подготовки к ГТО в рамках внеурочной деятельности
✓ Прохождение нормативов ГТО
Ресурсное обеспечение Бюджетные средства
Руководитель
проектной
группы
Зам. директора по ВР
Целевые индикаторы Получение более 30% учащихся, получивших подтвержденные знаки
«ГТО»
Регистрация на сайте www.gto.ru более 50% учащихся, выполнение нормаСистема оценки
тивов ВФСК «ГТО», получение знаков «ГТО»
результатов и контроля реализации
Магистральное
ТВОРЧЕСТВО
направление,
ключевое условие
Подпроект
Цель
Задачи
Планируемые
результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий
«Интеллект – талант – личность»
Создание условий для развития обучающихся
✓ Обеспечение функционирования школы полного дня, включая организацию внеурочной деятельности и дополнительного образования.
✓ Организация не менее 4 объединений внеурочной деятельности
(школьный театр, школьный хор, школьный пресс-центр (телевидение, газета). школьный музей)
✓ Обеспечение реализации программ по дополнительному образованию детей не менее по 6 направленностям.
✓ Развитие сетевого взаимодействия с организациями
✓ Привлечение обучающихся школы к созидательной творческой
деятельности, как средству их
✓ самовыражения, реализации способностей, развития талантов.
✓ Обеспечение высокого уровня подготовки к участию муниципальном, региональном, всероссийском этапах конкурсов, фестивалей,
олимпиад; к участию в научно-практических конференциях за счет
собственных ресурсов и потенциала социальных партнеров.
✓ Обеспечение участия обучающихся в тематических сменах летнего
лагеря
✓ Функционирование школы полного дня, включая организацию внеурочной деятельности и дополнительного образования;
✓ Функционирование не менее 4 объединений внеурочной деятельности (школьный театр, школьный музыкальный коллектив, школьный пресс-центр (телевидение, газета); школьный музей)
✓ Реализация программ по дополнительному образованию детей не
менее по 6 направленностям;
✓ Организовано сетевое взаимодействие с организациями культуры и
искусств, спорта и т.д
✓ Обеспечен высокий уровень подготовки к участию в муниципальном, региональном, всероссийском этапах конкурсов, фестивалей,
олимпиад; к участию в научно-практических конференциях за счет
собственных ресурсов и потенциала социальных партнеров.
✓ Обучающиеся школы – активные участники тематических смен
школьного лагеря.
2025- 2030
✓ Реализация дополнительных общеобразовательных программ
✓ Обеспечение разработки локального нормативного акта, описывающего систему выявления и развития интеллектуальных и творческих способностей и талантов обучающихся, интереса к научной
(научно-исследовательской), инженерно- технической, изобретательской, творческой деятельности.
✓ Функционирование школы полного дня, включая организацию системы внеурочной деятельности и дополнительного образования;
✓ Психолого-педагогическая диагностика способностей детей, их сопровождение;
✓ Проведение мониторинга занятости обучающихся во внеурочное
время;
✓ Индивидуальная работа с детьми, проявившими выдающиеся
✓ способности, по формированию и развитию их познавательных ин-
тересов;
✓ Организация тематических смен лагеря с дневным пребыванием детей;
✓ Реализация всех курсов внеурочной деятельности;
✓ Реализация дополнительных общеразвивающих программ дополнительного образования.
Ресурсное обеспечение Бюджетные средства
Руководитель
проектной
группы
Заместитель директора по УР, заместитель директора по ВР
✓ Увеличение количества обучающихся, вовлеченных в деятельность
школы полного дня, включая внеурочную деятельность и дополнительное образование.
✓ Увеличение количества объединений внеурочной деятельности.
✓ Увеличение количества направлений объединений дополнительного
образования.
✓ Увеличение количества субъектов сетевого взаимодействия.
✓ Увеличение количества обучающихся 5-9 классов школы, вовлеченных в мероприятия по выявлению и сопровождению одаренных
детей.
Целевые индикаторы
✓ Увеличение количества проведенных школьных мероприятий по
выявлению выдающихся способностей и высокой мотивации у детей, включая школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.
✓ Увеличение количества детей, адекватно проявляющих свои интеллектуальные или иные способности.
✓ Положительная динамика доли победителей, призеров, участников
конкурсов, олимпиад, фестивалей, конференций, выставок различных уровней.
✓ Увеличение доли обучающихся, охваченных дополнительным образованием;
✓ Организация школьных творческих объединений;
Система оценки
✓ Организация внеклассных мероприятий и конкурсов;
результатов и кон✓ Увеличение доли родителей (законных представителей), участвутроля реализации
ющих в школьных внеклассных мероприятий;
✓ Увеличение доли участников, призеров и победителей творческих
конкурсов, выставок, фестивалей различного уровня
Магистральное
направление,
ключевое условие
ВОСПИТАНИЕ
Подпроект:
«Воспитать человека»
Создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на
основе: социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества
и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде.
Цель
Задачи
Планируемые
результаты
Сроки реализации
✓ Усвоение знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
✓ Формирование и развитие личностных отношений к этим нормам,
ценностям, традициям (их освоение, принятие);
✓ Приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний; достижение
личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС.
✓ Вовлечение детей и молодежи в позитивную социальную деятельность.
✓ Рост числа патриотически настроенных молодых граждан.
✓ Приобщение большего количества обучающихся к здоровому образу
жизни.
✓ Рост количества школьных общественных объединений, увеличение
количества участников проектов.
✓ Удовлетворенность обучающихся и родителей жизнедеятельностью
классного коллектива.
✓ Доступность для всех категорий детей качественного воспитания,
способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей.
✓ Рост участников и победителей в конкурсах и соревнованиях.
✓ Обеспечение укрепления партнерских отношений на межведомственной основе с социальными институтами воспитания и социализации несовершеннолетних
✓ Повышение общественного престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и возрождение традиционных семейных ценностей,
укрепление традиций семейного воспитания.
✓ Развитие социальной активности и гражданской ответственности
несовершеннолетних посредством профилактики отклонений в поведении несовершеннолетних, включение их в разнообразные социально востребованные сферы деятельности и актуальные проекты.
2025- 2030гг
✓ Реализация рабочей программы воспитания с учетом изменений в законодательной базе;
✓ Развитие деятельности представительств детских и молодежных общественных движений;
✓ Создание и расширение функциональных опций школьного медиацентра;
✓ Создание школьного хора;
Перечень мероприятий
✓ Создание школьного театра;
✓ Изучение и использование государственной символики (флаг, герб,
гимн);
✓ Организация информационно-методического обеспечения мероприятий по просвещению родителей (законных представителей) в области
повышения компетенций вопросах воспитания;
✓ Повышение квалификации педагогических работников и управленческой команд в сфере воспитания;
✓ Реализация календарного плана воспитательной работы
Ресурсное
Бюджетные средства
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Зам. директора по ВР
Увеличение детей в возрасте от 7 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием.
✓
Увеличение детей в возрасте от 7 до 18 лет, охваченных
дополнительным образованием.
✓
Увеличение обучающихся, охваченных деятельностью центров
«Точка роста» или мобильных технопарков «Кванториум» и других проектов, направленных на обеспечение доступности дополнительных образовательных программ естественнонаучной и технической направленностей, соответствующих приоритетным направлениям технологического
развития Российской Федерации.
✓
Увеличение количества школьников, принимающих активное уча- стие в
работе объединений художественной направленности.
✓
Увеличение обучающихся, вовлеченных в деятельность детских и
молодежных общественных объединений на базе образовательной организации.
✓
Увеличение количества школьников, реализующих социальные проекты
Система оценки рев рамках сетевого взаимодействия с социальными партнерами;
зультатов и кон✓
Увеличение количества школьников, посещающих школьные спортроля реализации
тивные секции.
✓
Увеличение количества подростков, принимающих участие в мероприятиях по профилактике дорожно – транспортного травматизма.
✓
Увеличение количества школьников, принимающих участие в науч- нопрактических конференциях, исследовательских работах.
✓
Увеличение количества организованных мероприятий, в том числе
экскурсии, походов.
✓
Увеличение количества родителей, вовлеченных в управление учебно –
воспитательным процессом и социально значимую деятель- ность.
✓
Увеличение количества родителей, удовлетворенных качеством и
полнотой образования и воспитания своих детей.
✓
Уменьшение количества школьников, совершивших правонарушения и
состоящих на учете
Целевые индикаторы
Магистральное
направление,
ключевое условие
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
Подпроект:
«Путь в мир профессий»
Формирование механизмов вовлечения и поддержки семьи в процесс
социализации, выбора жизненного пути, формирования мировоззрения и
субъективного благополучия ребенка
Цель
Задачи
✓ для обучающихся 6-11 классов - развитие всех компонентов готовности к профессиональному самоопределению (в т. ч. повышение осознанности и самостоятельности в планировании личных профессиональных перспектив), построение индивидуальной образовательнопрофессиональной траектории;
✓ для родителей - получение рекомендаций по возможной помощи самооnределяющимся подросткам, получение современной и актуальной информации о рынке образования и рынке труда (регионального
Планируемые
результаты
Сроки реализации
и федерального уровней), включая информацию о наиболее перспек- тивных
и востребованных в ближайшем будущем профессиях, и от- раслях
экономики Российской Федерации;
✓ для педагогов и специалистов - повышение квалификации в области
методов и технологий профессиональной ориентации обучающихся.
✓ Применение методик, направленных на активизацию профессионального самоопределения, понимание возможностей и ограничений;
диагностических инструментов. Освоение новых, современных,
научно обоснованных методик и технологий;
✓ для работодателей - привлечение мотивированных обучающихся к
производственным задачам,
✓ повышение интереса к организации. Обучение наставников, работающих с учащимися.
✓ По результатам участия во всех мероприятиях основного уровня реализации Профориентационного минимума для обучающегося формируется индивидуальная рекомендация по построению образовательнопрофессиональной траектории
✓ создание системы профессиональной ориентации в школе;
✓ изменение отношения учащихся к трудовой деятельности по рабочим профессиям и специальностям, востребованным на рынке труда;
✓ повышение мотивации учащихся к труду;
✓ оказание адресной помощи учащимся в осознанном выборе будущей
профессии;
✓ обучение подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;ориентация
учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях;
✓ создание базы диагностических материалов по профориентационной
работе;
✓ владение учащимися технологией принятия решения в ситуации
профессионального выбора;
✓ активная личностная позиция учащихся в ситуации выбора, уверенность в собственных шагах по построению образовательнопрофессионального проекта
2025- 2030 г.г.
✓ Разработка и внедрение календарного плана профориентационной
работы;
✓ Организация прохождения КПК по направлению «Учитель - навигатор»;
✓ Организация сетевого взаимодействия с партнерамипредприятиями, организациями, представляющими площадку для
организации профориентации учащихся;
✓ Участие школьников ежегодной многоуровневой онлайн диагностиПеречень мероприятий
ке на платформе bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет в будущее» (611 классы);
✓ Организация профессиональных проб в рамках проекта «Билет в будущее»;
✓ Участие обучающихся в фестивале профессий в рамках проекта
«Билет в будущее
✓ Реализация модуля nрофориентационной работы в рабочей программе воспитания;
✓ Актуализация психологического и тьюторскоrо сопровождения выбора профессии;
✓ Разработка и включение профориентационных блоков в учебные
предметы;
✓ Разработка и внедрение системы профильных элективных курсов;
✓ Участие в федеральном проекте «ПроеКТОриЯ»
Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые индикаторы
Система оценки результатов и контроля реализации
Бюджетные средства
Заместитель директора по ВР
✓ Увеличение количества программ, направленных на расширение
представлений о мире профессий, реализуемых в рамках внеурочной деятельности;
✓ Увеличение доли обучающихся, получивших профориентационные
услуги при содействии специалистов ЦЗН;
✓ Увеличение количества участников профориентационных мероприятий;
✓ Увеличение доли обучающихся - участников открытых онлайн уроков, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков «ПроеКТОриЯ», «Билет в будущее» или иных аналогичных по возможностям, функциям и результатам проектов.
✓ Результаты мотивирующего мониторинга
✓ Внесение корректив в дорожную карту Школы
Магистральное
УЧИТЕЛЬ. ШКОЛЬНАЯ КОМАНДА
направление, ключевое
условие
«Профессионалы»
Подпроект
Поддержка учительства, постоянное профессиональное развитие, в том
Цель
числе на основе адресного методического сопровождения
✓ Формирование «внутренней» мотивации педагогов к профессио-
Задачи
нальному саморазвитию, освоение педагогами центра образования инновационных способов и методов обучения и воспитания обучающихся.
✓ Развитие внутришкольной системы непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников.
✓ Оптимизация штатного расписания с учетом решения задач по
обеспечению повышения качества образовательного процесса, социального заказа центра образования, внедрение разработанных единых подходов к формированию штатного расписания.
✓ Повышение квалификации управленческой команды центра образования и приведение штатного расписания в соответствие с потребностями образовательной системы школы.
✓ Создание на базе образовательной организации профессиональных сообществ, нацеленных на осуществление методической
поддержки педагогов на уровнях центра образования, города, области.
✓ Эффективная реализация механизмов наставничества на
основе утвержденной министерством образования Самарской
области региональной модели института наставничества педагогических работников.
✓ Стимулирование участия педагогических работников в профессиональных конкурсах и иных мероприятиях по обмену передовым педагогическим опытом.
Планируемые
результаты
Сроки реализации
✓ Создание условий, обеспечивающих личностный рост педагогов.
✓
Повышение профессиональной компетентности педагогического
коллектива, в том числе в условиях дистанционного обучения.
✓ Создание системы стимулирования деятельности результативно работающих педагогов школы через систему управления педагогическим персоналом как ресурсом развития Школы
✓ Рост результативности участия в профессиональных конкурсах
2025- 2030
✓ Обобщение позитивного опыта осуществления программных
мероприятий
✓ Формирование банка лучших практик образовательной opraнизации и
их представление на различном уровне.
✓ Анализ результатов самодиагностики, выделение приоритетных
направлений работы на ее основании.
✓ Диагностика профессиональных компетенций (федеральная, регио-
нальная, институциональная, самодиагностика)
педагогов
✓ Обеспечение методического сопровождения и подготовки педагогов к
участию в конкурсах профессионального мастерства
✓ Мониторинг методических объединений
✓ Организация работы методических объединений, методических советов учителей и классных руководителей
Перечень мероприятий
✓ Модернизация системы работы с «молодыми специалистами» и вновь
принятыми начинающими специалистами (до 35 лет), включение их в
различные формы поддержки и сопровождения
✓ Проведение мониторинга участия педагогов в конкурсном движении
(за три последних года).
✓ Создание системы мотивирования/стимулирования педагогических
работников, занимающих активную позицию в конкурсном движении,
принимающих участие в профессиональных конкурсах.
✓ Обеспечение методического сопровождения и подготовки педагогов к
участию в конкурсах профессионального мастерства
✓ Разработка программ наставничества «учитель- учитель», «учительученик».
✓ Разработка ИОМ для
Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной группы
Кадровые ресурсы, бюджетные средства
Заместитель директора по УР, методист
✓ Повышение образовательного уровня педагогических и руководя-
Целевые индикаторы
результативности
щих кадров
✓ Повышение квалификационного уровня педагогических и руководя-
щих кафов.
✓ Увеличение числа педагогических работников, принимающих участие
Система оценки результатов и контроля реализации
Магистральное направление, ключевое условие
Подпроект
Цель
Задачи
в конкурсном Движении
Рост результативности участия в профессиональных конкурсах
ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ
«Мы вместе»
Совершенствование условий для развития инклюзивного образования
Обеспечить Школу учителем-дефектологом для улучшения реализации
коррекционной работы.
✓ Наличие в штате Школы дефектолога для ведения психологоПланируемые
педагогического сопровождения и коррекционной работы
результаты
✓ Повышение уровня психологической компетентности педагогического
коллектива МБОУ СОШ № 1 пгт. Ноглики
✓ Улучшение психологического микроклимата в ученическом и педагогическом коллективах
✓ Повышение культуры общения между участниками образовательных
отношен
Сроки реализации
2024- 2029
Перечень мероприятий
✓ Комплектование штата Школы дефектологом для ведения психолого-педагогического сопровождения и коррекционной работы
Для обучающихся:
✓ цикл классных часов по тематике «Общение, секреты общения»;
✓ индивидуальные и групповые консультации с педагогомпсихологом по вопросам разрешению трудностей в обучении и коммуникации, подготовке к ОГЭ, ЕГЭ;
Для обучающихся с ОВЗ:
✓
цикл развивающих занятий по развитию познавательной,
эмоционально-волевой сферы личности;
✓
помощь в профессиональном самоопределении;
✓
проведение индивидуальных и групповых консультаций;
Для педагогов:
✓ Семинар-практикум «Профилактика буллинга в современной
школе»;
✓ Тренинг «Как справляться с профессиональным выгоранием»;
✓ Рекомендации по адаптации первоклассников и пятиклассников
к обучению в школе;
✓ Консультации по запросам;
✓ Оказание методической помощи при подготовке к родительским
собраниям.
Для родителей (законных представителей):
Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной группы
Целевые индикаторы
Система оценки результатов и контроля реализации
✓ выступление на классных родительских собраниях по запросу
классных руководителей (примерный перечень выступлений):«Ваш ребенок первоклассник!», «Секреты взаимоотношений с подростком», «Возрастные особенности юношеского возраста», «Как повысить учебную мотивацию ребенка?» и др
✓ размещение на сайте школы информации по повышению психологической
Кадровые ресурсы
Зам. директора по УВР, педагог-психолог
✓ Совершенствование условий для развития инклюзивного образования.
✓ Поддержание здоровьесберегающих условий обучения, обеспечивающих укрепление здоровья учащихся с ОВЗ и инвалидностью.
✓ Повышение уровня мотивации к обучению.
✓ Улучшение психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ и инвалидностью.
✓ Активизация педагогических работников Школы в участии в мероприятиях по вопросам инклюзивного обучения.
✓ Укомплектованность необходимыми кадрами.
✓ Соответствие уровня квалификации педагогических работников требованиям профессиональных стандартов.
✓ Анкетирование родителей и законных представителей учащихся с
ОВЗ по вопросам инклюзивного образования.
Магистральное
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
направление, ключевое
условие
Подпроект
«Школа цифрового века»
Цель
Развитие цифровой информационно-образовательной среды, включающей платформы управления учебно-методическими материалами, учебным процессом; информационно-управляющие
системы; системы текущего и итогового оценивания и т.д.
Задачи
✓ Создать условия для реализации деятельности педагогов на портале
ФГИС «Моя школа» с целью обеспечения доступа к электронным образовательным ресурсам и эффективной информационной поддержки
образовательного и воспитательного процесса.
✓ Создать условия для цифровой трансформации системы образования и
эффективного использования новых возможностей
✓ Создать условия для обмена опытом и оказанию помощи педагогам в
рамках участия в профессиональных сообществах ИКОП «Сферум»
Планируемые
результаты
условия для реализации деятельности педагогов на портале
ФГИС «Моя школа» с целью обеспечения доступа к электронным образовательным ресурсам и эффективной информационной поддержки
образовательного и воспитательного процесса
✓ Созданы условия для цифровой трансформации системы образования и
эффективного использования новых возможностей
✓ Созданы условия для обмена опытом и оказанию помощи педагогам в
рамках участия в профессиональных сообществах «Сферум»
Сроки реализации
2025- 2030
✓ Созданы
Перечень мероприятий
✓ Использование в работе ресурсов ЦОС «Моя школа» -создание
учетных записей 100 % педагогов школы
✓ -проведение Педагогического Совета по вопросу внедрения ФГИС
«Моя Школа», информирование о функциональных возможностях ФГИС
«Моя Школа»
✓ Прохождение курсов, в том числе дистанционных, в сфере
цифровых компетенций
✓ Создание на платформе «Сферум» профессиональных сообществ
педагогов;
✓ Организация обучения педагогических работников и родителей обучающихся по использованию возможностей платформы Сферум организации образовательной деятельности:
✓ Проведение методических семинаров и обучающих практикумов
для педагогов по работе на платформе Сферум.
✓ -Проведение мастер-классов, открытых занятий с обучающимися с
использованием платформы Сферум
✓ - Проведение разъяснительной работы с педагогами, с родителями
(законными представителями).
✓ Административный контроль за использованием ИКОП «Сферум» и
ФГИС «Моя школа» всеми участниками образовательных отношений
Ресурсное обеспечение Бюджетные средства
Руководитель
Администратор ФГИС «Моя школа»
проектной
группы
Целевые индикаторы
✓ Увеличение пользователей ФГИС «Моя школа»
результативности
✓ Использование возможности мессенджера «Сферум» в организации
образовательного процесса
✓ Полное подключение школы к высокоскоростному интернету
✓ Развитие ИКТ-компетенций педагогов
Система оценки реСоблюдение показателей исполнения государственного задания на оказазультатов и контроля ния услуг в соответствии с перечнем на уровне 95%.
реализации
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
№ п/п
Уровень
1
На уровне
учредителя
2
На уровне
администрации
3
На уровне
педагогических
работников
4
На уровне
обучающихся
иих родителей
(законных
представителей)
5
На уровне
партнеров
Результат
✓ Достигнут высокий уровень «Школы Минпросвещения России»;
✓ Школа соответствует единым требованиям к организации
образовательной,воспитательной дея- тельности,
образовательной среде, школьному климату.
✓ Функционирует оптимальная модель управляющей системы,
основной целью и результатом которой является оказание
доступных качественных образовательных услуг;
✓ в структуре школы присутствуют все субъекты управления, а также
реализована возможность непре- рывного обучения и
повышенияпрофессиональных компетенций педагогов;
✓ Школа функционирует по единым критериям, обеспечивает
доступность качественного образования и
✓ Предоставляет равные возможности для всех обучающихся.
✓ Синхронизированы, взаимодействуют и дополняют друг друга
учебный процесс и внеурочная дея- тельность.
✓ Создана воспитывающая среда, ориентированная на формирование
патриотизма, российской граждан- ской идентичности, духовнонравственной культуры на основе российских традиционных
духовных и культурных ценностей.
✓ Учитель является основополагающим элементом в системе
качественногошкольного образования и становления
гражданственности обучающихся.
✓ Разработаны и апробированы мероприятия, направленные на
обучение,профессиональное развитие педагогов.
✓ Разработана внутришкольная система мониторинга
профессиональныхдефицитов педагогов.
✓ Осуществляется системная работа по повышению
профессиональныхкомпетенций педагогического и
административного коллектива.
✓ Семья – активный участник процесса социализации,
выборапрофессионального и жизненного пути, формирования
мировоззрения.
✓ Личностные результаты обучающихся формируются на основе
развития ихсамосознания, самоопре- деления и моральноэтической ориентации.
✓ Ведется системная работа школы с семьей по вопросам обучения
ивоспитания обучающихся
Организовано сетевое взаимодействие: заключены договора с
профессиональными учебными заведениями,
предприятиями,учреждениями дополнительного образования, культуры
и спорта
Механизмы реализации Программы развития.
1. Модернизация и цифровизация управленческих и образовательных
процессов, документооборота.
2. Интеграция в образовательном процессе
профориентационной деятельности.
3. Проведение
опросов
и
анкетирований
урочной, внеурочной
для
оценки
и
уровня
удовлетворенности услугами школы, существующимив нем процессами.
4. Изучение влияния новых информационных и коммуникационных
технологий и форм организации социальных отношений на психическое
здоровье детей, на их интеллектуальные способности, эмоциональное развитие
и формирование личности.
5. Организация стажировок и повышения квалификации педагогических
работников, обмена опытом.
6. Обновление материально-технического оснащения школы.
7. Совершенствование системы мониторинга, статистики и оценки качества
образования.
Наименование
блока
Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
Материальнотехническое
обеспечение
Наименова
ние
ресурсов
нормативные
документы,
локальныеакты
Оснащенность
объектами
материально-
Наличие (по
факту):
Требуемые
ресурсы
количество и
характеристики
нормативные
документы
имеются
не все кабинеты
оснащены
локальные
акты
оснащение
кабинетов
Источники
получения/
приобретения
работа рабочей
группы
бюджетные средства
технической базы
Наличие
вакансий
в
организации
привлечение
нет
нет
квалифицированных
молодых
и
кадров
Отсутствие
текучести
Кадровые ресурсы
2%
до 5%
Индивидуальная
работа с педагогами
кадров(стабильн
ость кадрового
состава)
регулярно
проходящие
курсы
повышения
Индивидуальная
100 %
100 %
82%
100%
работа
педагогами
квалификации
педагоги,
использующие
современные
педагогические
технологии,вклю
чая ИКТ
Финансовые
ресурсы
Бюджетные
средства
Ремонт здания и
отдельных
помещений
школы
Оснащение
гардероба,
кабинетов
трудов
Повышение
квалификации
Фонды,
спонсорская
помощь
с
Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Качество образовательного процесса оценивается по следующим показателям:
✓ результативность деятельности лицея согласно Программе развития;
✓ продуктивность и результативность Образовательных программ;
✓ эффективность механизмов самооценки, оценки достоинств и недостатков
в учебной, научно-методической, административной и хозяйственной деятельности,
проведение мониторингов, принятие стратегических значимых решений,
представленных в ежегодных публичных докладах.
Качество образовательных достижений оценивается по следующим показателям:
результаты:
✓ государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х и 9-х классов;
✓ промежуточной и текущей аттестации обучающихся.
результаты мониторинговых исследований:
✓ обученности и адаптации обучающихся 5-х и 10-х классов;
✓ участие и результативность работы в предметных олимпиадах, конкурсах,
соревнованиях, фестивалях, проектах и пр.;
✓ итогов ВПР.
В качестве индивидуальных образовательных достижений рассматриваются:
✓ образовательные достижения по отдельным предметам и их динамика;
✓ отношение к учебным предметам;
✓ удовлетворённость образованием;
✓ степень участия в образовательном процессе (активность на уроке, участие
во внеурочной деятельности и т. д.).
Доступность образования оценивается по следующим показателям:
✓ система приема обучающихся в школу;
✓ конкурентоспособность школы;
✓ открытость деятельности лицея для родителей и общественных организаций.
Профессиональная компетентность педагогов оценивается по следующим
показателям:
✓ отношение педагога к инновационной работе;
✓ активное применение информационных технологий в своей профессиональной
деятельности;
✓ готовность учителя к повышению педагогического мастерства (систематичность
прохождения курсов повышения квалификации, участие в работе МО классных
руководителей, методических советах, педагогических конференциях различных уровней,
в научной работе и т. д.);
✓ знание и использование педагогом современных педагогических методик
и технологий;
✓ образовательные достижения обучающихся (успевающие на «4» и «5», отличники,
медалисты, победители олимпиад, конкурсов, смотров, фестивалей);
✓ организация качественной работы с «резервом качества знаний»;
✓ участие педагога в качестве эксперта ГИА, аттестационной комиссии, жюри и т. д.;
✓ личные достижения в профессиональных конкурсах разных уровней.
Качество
материально-технического обеспечения образовательного процессаоценивается по следующим
показателям:
✓ наличие и в перспективе расширение, а также обновление мультимедийнойи интерактивной техники;
✓ программно-информационное обеспечение, наличие и эффективность использования интернет-ресурсов в учебном
процессе;
✓ оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствамиобучения и мебелью;
✓ обеспеченность методической и учебной литературой.
Комфортность обучения оценивается по следующим показателям:
✓ соблюдение требований охраны труда, осуществление контроля за их выполнением в соответствии с нормативными
документами;
✓ соответствие условий обучения (размещение, земельный участок, здание, оборудование помещений, воздушно-тепловой
режим, искусственное и естественное освещение, водоснабжение и канализация, режим общеобразовательного процесса,
организация медицинского обслуживания, организация питания) требованиям СанПиН;
✓ выполнение предписаний надзорных органов - соответствующий морально-психологический климат.
Система дополнительного образования оценивается по следующим показателям:
✓ количество предоставляемых дополнительных образовательных услуг и охват имиобучающихся;
✓ заинтересованность родителей и обучающихся в дополнительных образовательныхуслугах;
✓ степень соответствия количества и качества дополнительных образовательных услугзапросам родителей и обучающихся;
✓ результативность предоставляемых образовательных услуг (наличие победителейолимпиад, конкурсов, соревнований,
фестивалей и т. д.);
✓ применимость полученных в результате дополнительного образования знанийи умений на практике.
Открытость деятельности лицея оценивается по следующим показателям:
✓ рейтинг школы на различных уровнях;
✓ эффективность
взаимодействия
школы с
родителями,
выпускникамии профессиональным сообществом;
✓ репутация публичных докладов и их доступность широкой общественности.
Состояние здоровья обучающихся оценивается по следующим показателям:
✓ наличие медицинского кабинета общего назначения и его оснащенность в соответствии с современными
требованиями;
✓ регулярность
и
качество
проведения
санитарно-эпидемиологических и гигиенических профилактических
мероприятий, медицинских осмотров;
✓ частота заболеваемости обучающихся, педагогических и других работников; эффективность оздоровительной работы
(оздоровительный компонент содержания учебных предметов, здоровьесберегающие программы, режим дня, организация
отдыха и оздоровления детей в каникулярное время и т. д.);
✓ состояние физкультурно-оздоровительной работы (распределение учащихся по уровню физического развития,
группам здоровья, группам физической культуры)
✓ количество детей, сдавших нормы ГТО.
Качество воспитательной работы оценивается по следующим показателям:
✓ степень вовлеченности педагогического коллектива и родителей в воспитательныйпроцесс;
✓ демократичность характера планирования воспитательной работы (участие всоставлении планов тех, кто
планирует, и тех, для кого планируют);
✓ охват обучающихся деятельностью, соответствующей их интересам и потребностям;
✓ наличие детского самоуправления, его соответствие различным направлениям детской самодеятельности;
✓ удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным процессом и наличие положительной динамики результатов
воспитания;
✓ положительная динамика в оценке обучающимися образовательной среды (удовлетворенность школой, классом,
обучением, организацией досуга, отношениями с родителями, сверстниками и педагогами);
✓ наличие системы стимулирования участников воспитательного процесса;
✓ участие классов в школьных мероприятиях;
✓ участие школы в мероприятиях разного уровня по духовно-нравственному воспитанию.
Качество финансово-экономической деятельности оценивается по следующимпоказателям:
✓ объективность расстановки кадров (анализ штатного расписания);
✓ наполняемость классов;
✓ продуктивность использования расходной части сметы по бюджетным ассигнованиям на финансовый год;
✓ объективность
управленческих
решений,
принятых
по
актам
проверок и обследований финансовохозяйственной деятельности вышестоящими и другими организациями.
Задача
Описание результата
Управленческий
анализ Отчет
о
результатах
результатов самодиагностики самодиагностики.
Школы
налииче
Аналитическая справка.
Выбор управленческого трека Составление
развития школы
Количественные
показатели
карты.
дорожной
наличие
Описание условий перехода на Разработка
следующий уровень с учетом
программ,
восьми
магистральных
направлений развития
оценочных
индивидуальных
рабочих
графика Разработаны рабочие
программыпо
процедур,
каждому предмету
программ
развития и наставничества.
Построение
системы
персонифицированного
профессионального развития
педагогов и руководителей
школы,
обеспечивающей
современную
методическую
Устранение
«дефицитных»
запросов
педагогов
и
руководителей, построение
образовательных
и
развивающих
индивидуальных маршрутов
подготовку с нацеленностью
на достижение планируемых
результатов
Формирование
предметно- Пройдены КПК, повышены
пространственной среды.
Добиться
30%
и
компетенции
более 30%
школьников со знаком «ГТО»
Образовательные
и
развивающие
индивидуальные
маршруты
для
педагогов,
ис
пытывающих
трудности
100% педагогов
прошли КПК
и более школьников 5-6
учеников в
каждом классе
имеют знак «ГТО»
имеют знак «ГТО»
Добиться активного участия 10% педагогов принимают Не
менее
педагогов
в участие в профессиональных
конкурсах
профессиональных конкурсах конкурсах
2-3-х
педагоговежегодно принимают участие в
Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
Исполнитель
Ответственный
«Новое качество образования»
Задачи:
✓ Повысить качество образования в ОУ, за счёт выявления и устранения факторов риска и ресурсных дефицитов, а также проведения адресной
профилактики рисков снижения образовательных результатов выявленных в ОУ.
✓ Совершенствовать внутреннюю систему оценки качества образования.
✓ Обеспечить непрерывную систему методического сопровождения процесса повышения качества образования.
✓ Выявить уровень функциональной грамотности у обучающихся ,сформировать систему работы по его повышению .
✓ Развивать сетевые формы реализации образовательных программ.
✓ Обеспечить качественную реализацию ФГОС через совершенствование материально- технических условий.
✓ Обеспечить стимулирование участия педагогических работников в профессиональных конкурсах и иных мероприятиях по обмену передо- вым
педагогическим опытом.
Должность и ФИО работника ОО, ответственного за выполнение задачи
Единые рабочие
Август , ежепрограммы
Мониторинг реализации в обгодно
разовательном процессе кри100% реализации в
териев единого образовательобразовательном
ного пространства: единых
Заместитель
процессе единых
Единые рекомендапедагогические
рабочих программ по учебдиректора по
рабочих программ
ции по контрольным работники
ным предметам (1-11 классы);
УР, методист
по учебным предме- работам
единых рекомендаций по
там
Положение о доконтрольным работам и домашних работах
машним заданиям
Мониторинг расширения
спектра использования программ по внеурочной деятельности
Август, ежегодно
Увеличение спектра
реализуемых программ внеурочной
деятельности
Рабочие программы
внеурочной деятельности по всем
направлениям
деятельности
педагогические
работники
Заместитель
директора по
ВР, методист
Мероприятия
наименование мероприятия
Совершенствование Положения по внутренней системе
оценки качества образования
с учетом задач проекта
«Школы. Минпросвещения»
(+методические рекомендации).
Анализ образовательных потребностей в применении сетевой формы реализации образовательных программ.
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Январь 2025
Сентябрь, ежегодно
Мониторинг реализации программ с углубленным изучением предметов
Май, ежегодно
Мониторинг реализации модульного курса «Труд (технология» как инструмента качественной реализации требований ФГОС.
Май, 2025
Май,2026
Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
Исполнитель
Ответственный
Совершенствование
системы внутришкольной оценки качества образования
Обновлённое положение о ВСОКО
Заместитель директора по УВР
Директор школы
Договор о сетевой
форме реализации
образовательных
программ
Заместитель директора по УВР
Директор школы
Программы с углубленным изучением
отдельных предметов на уровне ООО
и СОО
педагогические
работники
Заместитель
директора по
УВР
Аналитическая
справка
Учителя труда
(технологии),
классные руководители
Заместитель
директора по
УВР
Увеличение количества обучающихся,
охваченных сетевой
реализацией образовательных программ
на 10 %
Доля программ с
углубленным изучением отдельных
предметов (не менее
2 программа на
уровне ООО и не
менее 5 программ
на уровне СОО)
Удовлетворенность
родителей качеством общего образования (не менее 70
% удовлетворены
проведением занятий по курсу «Труд
(технология)»)
✓
✓
✓
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
Исполнитель
Ответственный
Мониторинг совершенствоЗавхоз,
Совершенствование
вания материальнодиректор,
технического оснащения обежегодное
условий для функаналитическая
специалист по
завхоз
разовательного процесса с
обновление
ционирования моти- справка, паспорт
закупкам, заучетом требований федеральвирующей образова- учебного кабинета
ведующие учебных государственных стантельной среды
ными кабинетадартов
ми
«Территория доверия»
Задачи:
✓
Разработать комплекс адаптированных дополнительных общеобразовательных программ.
✓
Регулярно обновлять информацию на официальном сайте общеобразовательной организации.
Разработать специальные дидактические материалы для обучающихся с ОВЗ в соответствии с рекомендациями психолого-медикопедагогической комиссии.
Оснастить образовательную организацию специальными техническими средствами обучения индивидуального и коллективного пользования
для учащихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Организовывать методическое сопровождение педагогических работников, готовых к трансляции опыта Школы в вопросах образо- вания
учащихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях
Составлен план меРазработка и внедрение плана
роприятий по разви- План по развитию
Август, ежегодДиректор шкомероприятий по развитию
инклюзивного обра- Зам по УВР
тию инклюзивного
но
лы
инклюзивного образования
зования
образования (ежегодно)
Соответствие
структуры и наполдалее обновленения АООП и диНаличие адаптированных осзаме- ститель
Директор шконие по необходактических материновных общеобразовательАООП
дирек- тора по
лы
димости
алов по предметам и
ных программ
УР
дополнительному
образованию требованиям ФГОС
Мероприятия
наименование мероприятия
Разработка нормативных актов по приёму в образовательное учреждение учащихся с ОВЗ, инвалидностью.
Штат специалистов для ведения психолого- педагогического сопровождения и коррекционной работы.
Оснащение специального
класса техническими средствами обучения.
Обеспечение учебниками,
учебными пособиями, дидактическими материалами для
организации образования
учащимися с ОВЗ, инвалидностью
Поддержка активности педагогических работников в участии в семинарах, тренингах,
конференциях и иных мероприятиях по вопросам инклю-
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Планируемый результат
Исполнитель
Ответственный
Локальные акты
Заместитель директора по УВР
Директор школы
Укомплектованность необходимыми кадрами
Штатное расписание, наличие в штате
педагогических работников для психологопедагогического сопровождения
Специалист по
кадрам
Директор школы
Август, 2025,
далее обновление по необходимости
Соответствие материальнотехнических условий, описанных в
АООП, возможностям образовательной организации
Материальнотехническое обеспечение
Апрель, 2025,
далее ежегодно
- заявки
Обеспеченность
учебниками и учебными пособиями
(100%)
По графику
проведения
конкурсов, семинаров, конференций и
Не менее 30 % педагогических работников принимают активное участие в семинарах, тренингах,
Февраль, 2025
обновление по
необходимости
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
Разработаны локальные акты
завхоз
Директор школы
Зам по УВР
Аналитическая
справка
Директор школы
Аналитическая
справка
Заместитель
директора по
УВР, заместитель директора
по ВР
методист
Мероприятия
наименование мероприятия
зивного обучения.
Создание условий для повышения квалификации и переподготовки педагогических
работников по организации
инклюзивного образования.
Создание на сайте образовательной организации отдельной вкладки для обеспечения
информационной открытости
инклюзивного образования.
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
иных мероприятий
По графику
проведения
КПК
ежемесячно
Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
конференциях и
иных мероприятиях
по вопросам инклюзивного обучения
Соответствие уровня квалификации
педагогических работников требованиям профессиональных стандартов
Не менее 1 раза в
месяц обновление
информации на сайте школы
Исполнитель
Ответственный
Аналитическая
справка
методист
Заместитель
директора по
УВР, заместитель директора
по ВР
Информация на сайте
Ответственный
за ведение
сайта, педагог-психолог,
социальный педагог
Заместитель
директора по
УВР
наименование
продукта
✓
✓
✓
«Здоровый образ жизни»
Задачи:
Организация просветительских мероприятий по пропаганде основ ЗОЖ, профилактике табакокурения, наркомании среди обучающихся с
учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, состояния здоровья через цикл учебных дисциплин и внеурочную деятельность.
✓
Внедрять здоровьесберегающие технологии в образовательный процесс.
Активизировать участие семьи в решении вопросов сохранения и укрепления здоровья детей через проведение родительского лектория,
совместных мероприятий по формированию основ ЗОЖ.
Обеспечить оптимальную организацию учебного дня и недели с учётом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей обучающихся.
✓
Привлекать максимально возможное количество обучающихся к занятиям в спортивных секциях.
✓
Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов – увеличение до 7 видов спорта в ШСК.
✓
Участие учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях на муниципальном уровне.
✓
Наличие победителей и призеров спортивных соревнований на муниципальном уровне
Мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
плановая дата
ОтветственфактичеИсполнитель
получения реизмеримый индинаименование
ный
наименование мероприятия
ская дата
зультата
катор (показатель) продукта
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Классные рукоСоздание сети физкультурноФизкультурный акЗаместитель
Январь 2025,
Физкультурный акводители, учиго актива во всех классах
тив во всех классах
директора по
далее ежегодно
тив школы
теля физической
школы
школы
ВР
культуры
Увеличение спорСпортивные секции
Заместитель
Содействие открытию спорСентябрь, 2025,
Учителя физитивных секций на
по различным видам
директора по
тивных секций
далее ежегодно
ческой культуры
10-15 % ежегодно
спорта
ВР
Приобщение школь- Агитационное матеАгитационная работа в облаников к систематириалы на официаль- Классные рукости физической культуры и
Заместитель
ческим занятиям фи- ных страницах соводители, учиспорта, информирование обу- Ежемесячно
директора по
зической культурой циальных сетей, на
теля физической
чающихся о развитии спорВР
и различными вида- официальном сайте культуры
тивного движения
ми спорта
школы
Проведение спортивномассовых мероприятий, соревнований среди учащихся
школы и с воспитанниками
других клубов
Создание и подготовка команд по различным видам
спорта, для участия воспитанников ШСК в соревнованиях разного уровня
Внедрение физической культуры в быт обучающихся,
проведение спортивномассовой и физкультурнооздоровительной работы в
школе
По плану воспитательной
работы школы,
по графику проведения спортивных мероприятий
привлечение 30%50% обучающихся к
мероприятиям
Аналитическая
справка по результатам мероприятий
Классные руководители, учителя физической
культуры,
Заместитель
директора по
ВР
Сентябрь, 2024,
далее ежегодно
Работа школьного
спортивного клуба
по 7 спортивным
направлениям
Анализ работы
ШСК
Учителя физической культуры
Руководитель
ШСК
ежемесячно
Снижение уровня
заболеваемости
учащихся (из постоянного контингента) на 0,5 – 1%.
Информация об
уровне заболеваемости
Классные руководители, медицинская сестра
Заместитель
директора по
ВР
Педагоги
Программы дополдополнительного образонительного обвания на сайте ПФДО
разования
Заместитель
директора по
ВР
Организация активного спортивно-оздоровительного от- По плану восдыха обучающихся (лагеря,
питательной
походы, туризм и т.п.).
работы
Профориентацион
- ный лагерь по
направлению
туризм
Дополнительное
об- разование по
направлению
туризм
Дополнительное
об- разование по
физ- культурному
направлению
Программа профориентационного лагаря
Мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
плановая дата
фактичеИсполнитель
получения реизмеримый индинаименование
наименование мероприятия
ская дата
зультата
катор (показатель) продукта
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
«Развиваемся, растем, ГТО легко сдаем»
Задачи:
✓ Увеличение количества учащихся, принимающих участие в ВФСК «ГТО» и получивших подтвержденные знаки «ГТО».
✓ Формирование у учащихся стойкого интереса к занятиям спорта, ведению ЗОЖ
Регистрация всех учеников,
Классные руко100% обучающихся
интересующихся спортом, на Сентябрь, 2025,
Информационная
водители, учизарегистрированы на
сайте ГТО, под руководством далее ежегодно
справка
теля физической
сайте ГТО
классных руководителей
культуры
1 ч внеурочной деяЗапуск подготовки к ГТО в
Программы внеМетодист, учиАвгуст, 2025,
тельности в каждом
рамках внеурочной деятельурочной деятельнотеля физической
далее ежегодно
классе для подгоности
сти
культуры
товки к ГТО
Не менее 75 % обучающихся сдали
Прохождение нормативов
По графику
нормативы ГТО,
Информация о сдаче Учителя физиГТО
ежегодно
более 30% обучаюГТО
ческой культуры
щихся получили
знак ГТО
Ответственный
Заместитель
директора по
УР
Заместитель
директора по
УР
Заместитель
директора по
УР
Мероприятия
✓
✓
✓
Срок реализации
Планируемый результат
плановая дата
ОтветственфактичеИсполнитель
получения реизмеримый индинаименование
ный
наименование мероприятия
ская дата
зультата
катор (показатель) продукта
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
«Интеллект – талант – личность»
Задачи:
✓
Обеспечение функционирования школы полного дня, включая организацию внеурочной деятельности и дополнительного образования.
Организация не менее 4 объединений внеурочной деятельности (школьный театр, школьный хор, школьный пресс-центр (телевидение, га- зета).
школьный музей)
✓
Обеспечение реализации программ по дополнительному образованию детей не менее по 6 направленностям.
✓
Развитие сетевого взаимодействия с организациями
Привлечение обучающихся школы к созидательной творческой деятельности, как средству их самовыражения, реализации способностей,
развития талантов.
Обеспечение высокого уровня подготовки к участию муниципальном, региональном, всероссийском этапах конкурсов, фестивалей, олим- пиад;
к участию в научно-практических конференциях за счет собственных ресурсов и потенциала социальных партнеров.
✓
Обеспечение участия обучающихся в тематических сменах летнего лагеря
Увеличение количеПрограммы дополМетодист, педаРеализация дополнительных
Августства направлений
Заместитель
нительного образогоги дополниобщеобразовательных просентябрь, 2024,
объединений дополдиректора по
вания на сайте
тельного обраграмм
далее ежегодно
нительного образоВР
ПФДО
зования
вания
Функционирование школы
Август, 2025,
Увеличение количе- План работы школы Заместитель ди- Директор шкополного дня, включая органи- далее ежегодно
ства обучающихся,
полного дня
ректора по УВР лы
зацию системы внеурочной
вовлеченных в деядеятельности и дополнительтельность школы
ного образования
полного дня, включая внеурочную деятельность и дополнительное образование
Психолого-педагогическая
диагностика способностей
детей, их сопровождение
Март-апрель,
2025, далее ежегодно
Проведение мониторинга занятости обучающихся во внеурочное время
Май, 2025, далее ежегодно
100 % обучающихся
охвачены психолого-педагогической
диагностикой способностей
Положительная динамика доли победителей, призеров,
участников конкурсов, олимпиад, фестивалей, конференций, выставок различных уровней.
Увеличение количества обучающихся
5-9 классов школы,
вовлеченных в мероприятия по выявлению и сопровождению одаренных
детей Увеличение
количества проведенных школьных
мероприятий по выявлению выдающихся способностей
и высокой мотивации у детей, включая школьный этап
Всероссийской
олимпиады школьников.
Аналитическая
справка по результатам диагностики
Педагогипсихологи
Заместитель
директора по
ВР
Результаты мониторинга
Классные руководители
Заместитель
директора по
ВР
Мероприятия
наименование мероприятия
✓
✓
✓
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Индивидуальная работа с
детьми, проявившими выдающиеся способности, по
формированию и развитию их
познавательных интересов
Сентябрь-май,
2025, далее ежегодно
Организация тематических
смен лагеря с дневным пребыванием детей
Апрель-май,
2025, далее ежегодно
Реализация всех курсов внеурочной деятельности
Августсентябрь, 2024,
далее ежегодно
Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
Увеличение количества детей, проявляющих свои интеллектуальные или
иные способности.
Увеличение количества детей, посещающих лагерь с дневным пребыванием
Увеличение количества объединений
внеурочной деятельности
Исполнитель
Ответственный
Анализ работы классных руководителей
педагогические
работники школы, классные
руководители
Заместитель
директора по
Ур, заместитель директора
по ВР
План работы лагеря
с дневным пребыванием
Воспитатели лагеря с дневным
пребыванием
Заместитель
директора по
ВР
Рабочие программы
курсов внеурочной
деятельности
Методист, педагогические работники
Заместитель
директора по
ВР
наименование
продукта
«Воспитать человека»
Задачи:
Усвоение знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых зна- ний);
Формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
Приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, применения полученных знаний; достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС.
Мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
плановая дата
ОтветственфактичеИсполнитель
получения реизмеримый индинаименование
ный
наименование мероприятия
ская дата
зультата
катор (показатель) продукта
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Реализация рабочей программы воспитания с учетом изменений в законодательной
базе;
Развитие деятельности представительств детских и молодежных общественных движений
Создание и расширение
функциональных опций
школьного медиацентра
Создание школьного хора
Сентябрь-июнь,
204-2025 учебный год, далее
ежегодно
Сентябрь-июнь,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Развитие социальной активности и
гражданской ответственности несовершеннолетних посредством профилактики отклонений
в поведении несовершеннолетних,
включение их в разнообразные социально востребованные сферы деятельности и актуальные
проекты
Рост количества
школьных общественных объединений, увеличение количества участников
проектов
Сентябрь, 2026
Создан школьный
медиацентр
Сентябрь, 2025
Создан школьный
хор
Анализ воспитательной работы
Классные руководители, педагогические работники
Заместитель
директора по
ВР
Анализ воспитательной работы
Классные руководители, педагогические работники
Заместитель
директора по
ВР
Руководитель
школьного медацентра
Заместитель
директора по
ВР
Руководитель
школьного хора
Заместитель
директора по
ВР
Локальный акт о создании школьного
медиацентра и план
работы
Локальный акт о создании школьного
хора и план работы
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Создание школьного театра
Сентябрь, 2025
Изучение и использование
государственной символики
(флаг, герб, гимн
Сентябрь-июнь,
204-2025 учебный год, далее
ежегодно
Организация информационно-методического обеспечения мероприятий по просвещению родителей (законных
представителей) в области
повышения компетенций вопросах воспитания
Сентябрь-июнь,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Повышение квалификации
педагогических работников и
управленческой команд в
сфере воспитания
По графику организаций,
осуществляющий обучение
педагогических
работников
Реализация календарного
плана воспитательной работы
Сентябрь-июнь,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Планируемый результат
Исполнитель
Ответственный
Локальный акт о создании школьного
театра и план работы
руководитель
школьного театра
Заместитель
директора по
ВР
Анализ работы классного руководителя
Классные руководители, педагогические работники
Заместитель
директора по
ВР
Информация на
официальных страницах социальных
сетей и на официальном сайте школы
Классные руководители, педагогические работники, инженерпрограммист
(информация на
сайте)
Заместитель
директора по
ВР
Аналитическая
справка о прохождении курсов повышения квалификации
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
ВР, заместитель директора
по УВР
Анализ воспитательной работы
Классные руководители, педагогические работники
Заместитель
директора по
ВР
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
Создан школьный
театр
Рост числа патриотически настроенных молодых граждан
Повышение общественного престижа
семьи, отцовства и
материнства, сохранение и возрождение традиционных
семейных ценностей, укрепление
традиций семейного
воспитания.
100% педагогических работников
прошли курсы повышения квалификации по вопросам
воспитания
Доступность для
всех категорий детей качественного
Воспитания, удовл
потребности.
Мероприятия
наименование мероприятия
✓
✓
✓
✓
✓
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
Исполнитель
Ответственный
«Путь в мир профессий»
Задачи :
для обучающихся 6-11 классов - развитие всех компонентов готовности к профессиональному самоопределению (в т. ч. повышение осознанности и самостоятельности в планировании личных профессиональных перспектив), построение индивидуальной образовательнопрофессиональной траектории;
для родителей - получение рекомендаций по возможной помощи самооnределяющимся подросткам, получение современной и актуальной
информации о рынке образования и рынке труда (регионального и федерального уровней), включая информацию о наиболее перспективных и
востребованных в ближайшем будущем профессиях, и отраслях экономики Российской Федерации;
✓
для педагогов и специалистов - повышение квалификации в области методов и технологий профессиональной ориентации обучающихся.
Применение методик, направленных на активизацию профессионального самоопределения, понимание возможностей и ограничений; диагностических инструментов. Освоение новых, современных, научно обоснованных методик и технологий;
для работодателей - привлечение мотивированных обучающихся к производственным задачам, повышение интереса к организации. Обучение
наставников, работающих с учащимися.
По результатам участия во всех мероприятиях основного уровня реализации Профориентационного минимума для обучающегося формируется
индивидуальная рекомендация по построению образовательной профессиональной траектории
Увеличение количества программ,
направленных на
Разработка и внедрение карасширение предЗаместитель
Сентябрь, 2024,
План профориенталендарного плана профориенставлений о мире
Руководители директора по
далее ежегодно
ционной работы
тационной работы
профессий, реализуШМО
ВР
емых в рамках внеурочной деятельности
по отдельному
Не менее 25% класИнформация о курпедагогические
Заместитель
Организация прохождения
графику
сных руководителей сах повышения ква- ра- ботники
директора по
КПК по направлению «Учи6-11 классов прошли лификации
ВР, УВР
тель - навигатор»
КПК «Учительнавигатор»
Мероприятия
наименование мероприятия
Организация сетевого взаимодействия с партнерамипредприятиями, организациями, представляющими площадку для организации профориентации учащихся
Участие школьников ежегодной многоуровневой онлайн
диагностике на платформе
bvbinfo.ru в рамках проекта
«Билет в будущее» (6-11
классы)
Организация профессиональных проб в рамках проекта
«Билет в будущее»
Участие обучающихся в фестивале профессий в рамках
проекта «Билет в будущее
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Планируемый результат
Исполнитель
Ответственный
Договора о сетевом
взаимодействии с
партнёрамипредприятиями
Зам по УВР
Заместитель
директора по
ВР
Информация о мероприятиях
Классные руководители
Заместитель
директора по
ВР
Информация о мероприятиях
Классные руководители
Заместитель
директора по
ВР
Информация о мероприятиях
Классные руководители
Заместитель
директора по
ВР
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
Февраль-март,
2025, далее ежегодно
Увеличение доли
обучающихся, получивших профориентационные услуги
при содействии специалистов ЦЗН
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Увеличение на 25%
количества участников профориентационных мероприятий
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
По отдельному
графику
Не менее 30% обучающихся 6-11
классов приняли
участив профессиональных пробах
Увеличение на 30%
доли обучающихся участников открытых онлайн уроков,
реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков «Билет в будущее», или
иных аналогичных
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Реализация модуля nрофориентационной работы в рабочей программе воспитания
Сентябрь-май,
2025-2026учебный год, далее
ежегодно
Актуализация психологического и тьюторскоrо сопровождения выбора профессии
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Разработка и включение профориентационных блоков в
учебные предметы
Разработка и внедрение системы профильных элективных курсов
Участие в федеральном проекте «ПроеКТОриЯ
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Сентябрь ,
2024-2025 учебный год, далее
ежегодно
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Планируемый результат
наименование
продукта
Исполнитель
Ответственный
Анализ воспитательной работы
Классные руководители
Заместитель
директора по
ВР
Анализ работы педагогов-психологов
Педагогипсихологи, классные руководители
Заместитель
директора по
ВР
Рабочие программы
учебных предметов
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
Увеличение количества элективных
курсов
Рабочие программы
элективных курсов
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
Увеличение на 30%
доли обучающихся участников открытых онлайн уроков,
Информация об участии в проекте
«ПроеКТОриЯ»
Классные руководители
Заместитель
директора по
ВР
измеримый индикатор (показатель)
по возможностям,
функциям и результатам проектов.
Увеличение количества программ,
направленных на
расширение представлений о мире
профессий, реализуемых в рамках внеурочной деятельности
Увеличение доли
обучающихся, получивших профориентационные услуги
при содействии специалистов ЦЗН
Увеличение на 25%
количества участников профориентационных мероприятий
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
Исполнитель
Ответственный
реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков
«ПроеКТОриЯ», или
иных аналогичных
по возможностям,
функциям и результатам проектов.
✓
✓
✓
✓
✓
✓
«Профессионалы»
Формирование «внутренней» мотивации педагогов к профессиональному саморазвитию, освоение педагогами центра образования инновационных способов и методов обучения и воспитания обучающихся.
✓
Развитие внутришкольной системы непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников.
Оптимизация штатного расписания с учетом решения задач по обеспечению повышения качества образовательного процесса, социального заказа
центра образования, внедрение разработанных единых подходов к формированию штатного расписания.
Повышение квалификации управленческой команды центра образования и приведение штатного расписания в соответствие с потребно- стями
образовательной системы школы.
Создание на базе образовательной организации профессиональных сообществ, нацеленных на осуществление методической поддержки педагогов на уровнях центра образования, города, области.
Эффективная реализация механизмов наставничества на основе утвержденной министерством образования Самарской области региональ- ной
модели института наставничества педагогических работников.
Стимулирование участия педагогических работников в профессиональных конкурсах и иных мероприятиях по обмену передовым педагогическим опытом.
Обобщение позитивного опы- Сентябрь-май,
Не менее 75 % педаЗаместитель
та осуществления программ2025-2026 учебгогических работни- Анализ методичеПедагогические
директора по
ных мероприятий
ный год, далее
ков обобщили опыт ской работы
работники
УР
на школьном уровне
ежегодно
Формирование банка лучших Сентябрь-май,
Не менее 25 % пеЗаместитель
практик образовательной
2025-2026 учебдагогических работ- Анализ методичеПедагогические
директора по
opraнизации и их представле- ный год, далее
ников обобщили
ской работы
работники
УР
опыт на мунициние на различном уровне
ежегодно
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Диагностика профессиональных компетенций (федеральная, региональная, самодиагностика)
По отдельному
графику
Разработка ИОМ для педагогов
Сентябрь-май,
2025-2026учебный год, далее
ежегодно
Обеспечение методического
сопровождения и подготовки
педагогов к участию в конкурсах профессионального
мастерства
Мониторинг методических
объединений
Организация работы методических объединений, методических советов учителей и
классных руководителей
Модернизация системы работы с «молодыми специалистами» и вновь принятыми
начинающими специалистами
Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
пальном уровне
Не менее 80 % педагогических работников прошли диагностику профессиональных компетенций
Для 100 % педагогических работников, прошедших диагностику профессиональных компетенций
Исполнитель
Ответственный
Информация
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
ИОМ педагогов
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
наименование
продукта
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Не 25% педагогических работников
принимают участие
в конкурсах
Анализ методической работы
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
Май, 2026
100% ШМО
Анализ работы
ШМО
Руководители
ШМО
Заместитель
директора по
УР
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
100% ШМО
Анализ работы
ШМО
Руководители
ШМО
Заместитель
директора по
УР
100% «молодых»
специалистов включены в различные
формы сопровожде-
Анализ работы педагогов наставников
«Молодые» специалисты, педагоги-наставки
Заместитель
директора по
УР
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
(до 35 лет), включение их в
различные формы поддержки
и сопровождения
Проведение мониторинга
участия педагогов в конкурсном движении (за три последних года).
Создание системы мотивирования/стимулирования педагогических работников, занимающих активную позицию
в конкурсном движении, принимающих участие в профессиональных конкурсах
Разработка программ наставничества «учитель- учитель»,
«учитель-ученик».
Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
Исполнитель
Ответственный
ния
Май, 2026 , далее ежегодно
Не 25% педагогических работников
принимают участие
в конкурсах
Анализ методической работы
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
Январь, 2026
ЛНА
ЛНА
Заместитель директора по УР
Директор школы
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Не менее 25 % педагогических работников принимают участие в программе
«Наставничество»
«Мы вместе»
Задачи:
✓
Обеспечить Школу учителем-дефектологом для улучшения реализации коррекционной работы.
✓
Повысить уровень психологической компетентности педагогического коллектива МБОУ СОШ № 1 пгт. Ноглики
✓
Улучшить психологический микроклимат в ученическом и педагогическом коллективах
✓
Повысить культуру общения между участниками образовательных отношений
Комплектование штата ШкоПринят в штат деПринят в штат деЗаместитель дилы дефектологом для ведения Август, 2027
фектолог
фектолог
ректора по УР
психолого-педагогического
сопровождения и коррекци-
Директор школы
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Планируемый результат
Исполнитель
Ответственный
Повышение уровня
мотивации к обучению
Анализ работы педагогов-психологов,
воспитательной работы
Педагогипсихологи, классные руководители, педагогические работники
Заместитель
директора по
УР, УВР, ВР
Улучшение психологопедагогического сопровождения учащихся с ОВЗ и инвалидностью
Анализ работы педагогов-психологов,
воспитательной работы
Педагогипсихологи, классные руководители, педагогические работники
Заместитель
директора по
УР, УВР, ВР
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
онной работы
Для обучающихся:
✓
цикл классных часов
по тематике «Общение, секреты общения»;
✓
индивидуальные и
групповые консультации с
педагогом-психологом по вопросам разрешению трудностей в обучении и коммуникации, подготовке к ОГЭ,
ЕГЭ;
Для обучающихся с ОВЗ:
✓
цикл развивающих занятий по развитию познавательной, эмоциональноволевой сферы личности;
✓
помощь в профессиональном самоопределении;
✓
проведение индивидуальных и групповых консультаций
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Мероприятия
наименование мероприятия
Для педагогов:
✓
Семинар-практикум
«Профилактика буллинга в
современной школе»;
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
Проведение семинара-практикума, тренинга
Планы проведения
мероприятий, отчёт
о проведении
Март, 2026, далее по необходимости
Проведение тренинга
Планы проведения
мероприятий, отчёт
о проведении
Сентябрь-май,
✓
Рекомендации по
2025-2026 учебадаптации первоклассников и
пятиклассников к обучению в ный год, далее
школе;
ежегодно
100 % первоклассников и пятиклассников прошли адаптацию
Отчёт о проведении
адаптации
100 % педагогических работников
успешно проводят
родительские собрания, не менее 75 %
родителей посещают
ро
План родительского
собрания, протокол
проведения собрания
не менее 75 % родителей посещают ро
План родительского
собрания, протокол
проведения собрания
✓
Тренинг «Как справляться с профессиональным
выгоранием»;
✓
Оказание методической помощи при подготовке
к родительским собраниям.
Для родителей (законных
представителей):
✓
выступление на классных родительских собраниях
по запросу классных руково-
Октябрь, 2026
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Исполнитель
Педагогипсихологи, классные руководители, педагогические работники
Педагогипсихологи, классные руководители, педагогические работники
Педагогипсихологи, классные руководители, педагогические работники
Ответственный
Заместитель
директора по
УР, УВР, ВР
Заместитель
директора по
УР, УВР, ВР
Заместитель
директора по
УР, УВР, ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по
ВР
Родители (законные представители)
Классный руководители
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
Исполнитель
Ответственный
дителей (примерный перечень
выступлений):«Ваш ребенок
первоклассник!», «Секреты
взаимоотношений с подростком», «Возрастные особенности юношеского возраста»,
«Как повысить учебную мотивацию ребенка?» и др
Информация на
размещение на сайте школы
официальном сайте
информации по повышению
школы
психологической адаптации
«Школа цифрового века»
Задачи:
✓ Создать условия для реализации деятельности педагогов на портале ФГИС «Моя школа» с целью обеспечения доступа к электронным образовательным ресурсам и эффективной информационной поддержки образовательного и воспитательного процесса.
✓ Создать условия для цифровой трансформации системы образования и эффективного использования новых возможностей
✓ Создать условия для обмена опытом и оказанию помощи педагогам в рамках участия в профессиональных сообществах ИКОП «Сферум
Сентябрь-май
Использование в работе
Информация об исЗаместитель
ресурсов ЦОС «Моя школа» - 2024-2025 учеб100 % педагогов
Педагогические
пользовании ФГИС
директора по
создание учетных записей
ный год, далее
школы
работники
«Моя школа»
УР
ежегодно
Проведение Педагогического Совета по вопросу
Педагогические
внедрения ФГИС «Моя Шко100 % педагогов
Протокол педагоги- работники, адДиректор школа», информирование о функ- Декабрь, 2025
министративно- лы
школы
ческого
совета
циональных возможностях
управленческий
ФГИС «Моя Школа»
персонал
Прохождение курсов, в
По отдельному
Не менее 80% педа-
Информация о про-
Педагогические
Заместитель
Мероприятия
наименование мероприятия
том числе дистанционных,
в сфере цифровых компетенций
Создание на платформе
«Сферум» профессиональных
сообществ педагогов
Организация обучения педагогических работников и родителей обучающихся по использованию возможностей
платформы Сферум организации образовательной деятельности
Проведение методических
семинаров и обучающих
практикумов для педагогов
по работе на платформе
Сферум.
Проведение мастер-классов,
открытых занятий с обучающимися с использованием
платформы Сферум
Проведение разъяснительной
работы с педагогами, с родителями (законными предста-
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
графику
Планируемый результат
Ответственный
измеримый индикатор (показатель)
наименование
продукта
Исполнитель
гогов
хождении КПК
работники
Не менее 80% педагогов
Информация о создании сообществ
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
По отдельному
графику
Не менее 80% педагогов
Информация о прохождении КПК
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
По отдельному
графику
Не менее 80% педагогов
Информация о прохождении КПК
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Сентябрь-май,
2025-2026 учеб-
Не менее 80% педагогов и обучающихся
100% педагогов, родителей и обучающихся
Информация о мероприятиях на официальных страницах
социальных сетей и
официальном сайте
школы
Информация о мероприятиях на официальных страницах
директора по
УР
Заместитель
директора по
УР
Педагогические
работники, родители (закон-
Заместитель
директора по
УР, УВР
ный год, далее
ежегодно
Мероприятия
наименование мероприятия
вителями).
Административный контроль
за использованием ИКОП
«Сферум» и ФГИС «Моя
школа» всеми участниками
образовательных отношений
Срок реализации
плановая дата
фактичеполучения реская дата
зультата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
ежегодно
Сентябрь-май,
2025-2026 учебный год, далее
ежегодно
Планируемый результат
измеримый индикатор (показатель)
100% педагогов, родителей и обучающихся
наименование
продукта
Исполнитель
социальных сетей и
официальном сайте
школы
ные представители), обучающиеся
Педагогические
работники, родители (законные представители), обучающиеся
Аналитический отчёт
Ответственный
Заместитель
директора по
УР, УВР
